摘要：为提升高危行业危机应对人员的抗逆力,本研究设计了安全心智培训课程,并采取实验组与对照组前后测、追踪测试的准实验设计,对某煤矿企业的员工进行安全心智培训,并验证干预效果。结果显示:培训干预后,实验组在抗逆力总指标及理性应对、自我效能感、乐观感三个维度上的得分显著高于对照组;在积极应对方式上的得分显著高于对照组,在消极应对方式及心理压力上的得分显著低于对照组;追踪测量结果显示:培训效果能够持续两个月以上。结论:安全心智培训对于提升高危行业危机应对人员的抗逆力及应对方式具有显著效果。

摘要：基于研究生的群体特点和EAP服务理念,结合管理学的系统原理及5W1H分析法,构建以研究生的心理健康分类需求为中心,由心理健康教师和咨询师等服务团队设计服务平台,提供分类服务内容的研究生心理健康服务系统;根据标准化操作流程构建研究生心理健康服务路径,以夯实当前心理健康教育中普遍存在的薄弱环节,为形成以发展积极心理品质为主、矫治心理问题为辅的研究生心理健康服务系统提供理论与实践依据。

摘要：为探索积极心理取向的团体辅导对社交焦虑研究生的干预效果,通过公开招募选取存在社交焦虑的12名研究生作为被试,采用实验组和对照组前后测试加追踪测试的实验设计,实验组接受积极心理取向的团辅(每周1次,每次1.5h,共10次),对照组采用无结构式的团辅.运用交往焦虑量表(IAS)、主观幸福感指数量表(IWB)、自我接纳量表(SAQ)、自编的被试自我报告和带领者团体观察记录综合评估干预效果.结果发现:干预后,与对照组相比,实验组社交焦虑水平显著下降(P <0.05)、主观幸福感和自我接纳得分显著高于前测(P <0.05);实验组被试自我报告和带领者团体观察记录表明干预效果令人满意.结论:与无结构式团辅相比,积极心理取向的结构式团辅可以改善社交焦虑研究生的心理状态,降低社交焦虑水平,提高主观幸福感和自我接纳程度.