摘要：巴恩斯在2015年出版的著作《另眼看艺术》中,使用了语象叙事手法对席里柯、雷东、马奈等17位艺术家的艺术作品进行了文字再现,使人们得以重新审视语象叙事在文学作品中的功能及“语-图”之间的关系。其中,巴恩斯对席里柯的名画《梅杜萨之筏》的文字再现揭示了语象叙事在文学作品中肩负的言说功能和情感功能。一方面,语象叙事通过对艺术作品背景、创作过程等的文字书写,填补了艺术作品创作过程中的“图像空白”;另一方面,语象叙事能够呈现被凝视客体所欲向观众展现的预期力量,增强艺术作品的情感表达。“语-图”之间不再是传统的互竞高下的对立关系,而是互文性的和谐共生、相生相克、不可分离的关系。

摘要：2008年7月,深圳莲塘径肚出现老滑坡复活现象。基于滑坡地质灾害勘查,对新滑坡的周界、形态及规模进行划定,对滑坡裂缝、滑体、滑带、滑床等滑坡组成要素进行阐述。从地形地貌、地层岩性、水文气象等方面论述该滑坡的形成条件,并分析滑坡复活变形机制。径肚滑坡可认为是牵引——推移复活式中层中型滑坡,强降雨是诱发老滑坡复活变形的主要因素。

摘要：跨文化交际能力的培养越来越成为大学英语教学的重要目标。由于中西方文化在很多方面存在较大的差异,在大学英语教学中培养学生跨文化交际意识和交际能力日益突显出其重要性与必要性。本文探讨了独立学院如何基于英语教材,通过提炼其中的西方文化元素,进行中西文化差异性对比分析,并结合课堂实践活动设计,以达到强化学生跨文化意识,提高其跨文化交际能力的目的。

摘要：深圳某高速公路边坡总体坡率为1∶2,总体上坡率较缓,却连续两个雨季发生滑坡事故,本文从内因和诱因两个方面入手,通过对该边坡区域地质概况、工程岩土特征、土的物理力学性质、降雨等几个方面进行分析、总结,阐述了浅层滑坡事故的滑坡机理,介绍了最终采用的合理支护措施,此案例值得相关勘察设计人员研究,对类似地域进行边坡设计工作时,引起注意和重视。

摘要：以深圳某住宅小区边坡工程为例,通过调查边坡范围内的地质灾害发育情况及诱发因素,对该区进行了地质灾害危险性现状评估与预测评估,并提出了合理、可行、有效的防治措施,以确保地质环境安全。

摘要：目的探讨教育指导与家庭康复相结合对脑瘫(cerebral palsy,CP)儿童康复的影响,为提高患儿治疗效果及生存质量提供参考。方法选择2012年1月-2014年1月在门诊儿童康复科康复治疗的CP儿童120例,分观察组和对照组各60例,对照组按常规康复治疗,观察组在此基础上制定家庭教育康复模式。分别采用自行设计调查问卷表、《特质应对方式问卷表(TCSQ)》和《GMFM88项粗大运动功能评定表》,通过教育指导与家庭康复相结合,比较两组家属的情绪应对、康复治疗依从性及治疗效果。结果教育前两组家属TCSQ的积极应对(PC)和消极应对(NC)评分比较差异均无统计学意义(P均>0.05),教育后两组家属TCSQ的PC评分和NC评分比较、家庭康复治疗的依从性比较差异均有统计学意义(P均<0.05);两组CP儿童第1个疗程治疗结束后测评得差异不明显;观察组在第2个、第3个疗程结束后测评分别得分比对照组均明显提高(P均<0.05);3个疗程治疗结束后,观察组总有效率为97%(显效率占25%),对照组总有效率为86.6%(显效率仅占8.3%),组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论用健康指导与家庭康复相结合模式,可提高康复治疗依从性,促进患儿康复效果,改善CP儿童生存的质量。