摘要：高校思想政治理论课对落实“立德树人”根本任务、保证社会主义办学方向以及提升高校人才培养质量具有不可取代的重要作用。当前,思想政治理论课存在自身受重视不足与建设乏力、课程实施转化不畅等现实困境。为有效破解思想政治理论课的现实困境,必须跳出固有狭隘视域,从高校人才培养的系统高位去分析与审视思想政治理论课陷入困境的深层原因,从而采取如下破局之策:加强高校人才培养的顶层设计思维;守持“育人为本”的核心使命;坚持“立德树人”的价值引领;明确细化各层级培养目标。

摘要：如何增强思想政治理论课的针对性和亲和力,不仅关系到思想政治理论课的实效性,而且对落实高校立德树人的根本任务具有重大影响。在对思想政治理论课之于人才培养的重要性进行学理性分析及关于思想政治理论课针对性与亲和力不足的现状及其原因调查研究基础上,提出了思想政治课程体系重构是增强思想政治理论课针对性和亲和力的前端设计的学术观点,并从思想政治理论课程体系构建必须与人才培养目标高度一致、必须突出核心课程并解决重大理论问题、必须坚持教育需要与教育实效相结合3个方面讨论思想政治理论课程体系重构的原则。

摘要：2018年12月2日一11日,教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校内部治理体系创新的理论与实践研究”首席专家眭依凡教授带领项目团队部分成员赴香港科技大学(以下简称“香港科大”)、香港大学、岭南大学和香港城市大学开展了为期10天的调研,围绕高校内部治理结构、决策及运行机制对多位香港高校的高层领导和高教研究专家进行了访谈。香港科大是本次调研的重点。该校于1991年创建,在短短的二十几年内就发展成为可以与历史悠久的世界一流大学相媲美的顶尖大学。2018年,香港科大在Times全球年轻大学排名中位列第1位,在Q S大学排名中位列第37位,在Times世界大学排名中位列第62位。香港科大何以能够在这么短的时间内跻身世界一流大学行列?是什么样的团队在什么样的背景下创建了这么一所大学?他们是如何设计这所学校的内部治理结构的?该校的内部治理结构有何特点?他们如何决策并且让这些设计有效运行?带着这些问题,课题组成员集体访谈了香港科大的高层领导和高教研究专家。访谈对象的基本信息如下:贺致信,香港科大副校长(行政),分管校园服务处、校园设施管理处、财务处、健康安全及环境处、人力资源处、信息系统处、采购处;丁学良,香港科大人文社会科学学院博士生导师,政治社会学家,兼任卡内基国际和平基金会高级研究员、澳洲国立大学亚太研究院通讯研究员、浙江大学等高校的荣誉教授或顾问教授;李忠义,香港科大工业工程与物流管理学系讲座教授,香港科大物流与供应链管理研究所主任、奠基人,2001—2008年任香港科大工业工程与物流管理学系主任;施天艺,香港科大全球及大中华事务处主任;John Maguire,香港科大校园设施管理处处长;林国华,香港科大财务处副处长;吴玉娟,香港科大人力资源处副处长;萧帼敏,香港科大全球及大中华事务处经理。