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大概念统摄下的项目式教学设计与实践——以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为例: 收藏
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引用; 《化学教与学》2023年第9期 14-19页; 作者：战丽萍梁诏才烟台市教育科学研究院山东烟台264000 烟台市蓬莱区教学研究室山东烟台265600; 以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为真实情境,运用项目式教学进行化工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄,将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务,通过设计物质转化方案、物质分离方...; 以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为真实情境,运用项目式教学进行化工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄,将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务,通过设计物质转化方案、物质分离方案、解决真实化工流程问题,学生的元素观、变化观、平衡观得到充分发展,能够对元素化合物、热力学、水溶液、实验化学等核心知识进行迁移应用,体现化学学科的育人价值。; 来源：详细信息评论

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