摘要：教学目标：1.通过预习和同桌互相检查、改正等方法,掌握形近字,找出病句的病因并进行改正。2.通过多种形式的读、造句等方法,熟记勉励性的名言和俗语,激发学生积累语言的兴趣。3.了解《精卫填海》故事的内容及其蕴含的道理。教学重、难点：1.找出病句的病因并进行改正。2.积累勉励性的名言、俗语等,并懂得恰当运用。

摘要：根据广东省生产力促进中心作为广东省创新方法推广应用省级基地所开展的“工业设计+TRIZ”课程体系研究与培训实践探索,建立一套基于TRIZ的工业设计人员创新力培养体系,包括工业设计应用型人才创新力培养目标、三阶段创新力培养课程计划、“讲-练-评-访”四步创新教学模式等核心板块,并通过打造专业化“工业设计+TRIZ”师资队伍、搭建“三位一体”资源协作平台、推行“工业设计+TRIZ”常态化分级认证制度等措施,为工业设计人员创新力培养全过程提供研究基础.