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谈追寻阅读教学的个性之美
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《中学教学参考》2018年 第34期 14-15页
作者：梅仕文贵州望谟县郊纳中学 
在阅读教学中,教师尊重学生个体差异,为学生设计不同的阅读策略,势必能够激发学生的学习动力。教师利用多种教辅手段,为学生营造良好的阅读环境、发动学生展开多元文本解读、展开阅读质疑释疑活动、进行拓展性阅读训练,为学生阅读素养...
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