摘要：(三)制订学生质量标准的依据原因、基本思路和分类结构1.制订学生质量标准的依据和原则2.设计学生质量标准的思路3.学生质量标准的内容、结构和分类学生质量标准的内容、结构,总的是要反映全面发展教育的内容、要求和发展水平,以及它们内部各因素之间相对稳定的关系。为了把握这些关系需要进行科学的分类,按什么分类历来在理论和实践上是个难度极大的复杂问题.恩格斯在《自然辩证法》(第227页)中指出,科学分类的基本原则是物质“运动形式本身依据其内部所固有的次序的分类和排列”。毛泽东说:“科学研究的区分。

摘要：水泥桩复合地基在公路和铁路路堤、土石坝、堆场等广泛应用,尤其是路堤荷载下,复合地基的等应变假设不再适用,因此需要对其固结沉降特性进一步开展研究。文中采用有限元模拟分析,研究路堤荷载下水泥桩复合地基的固结性状,并分析了多个因素的影响。研究表明,桩长对复合地基固结特性影响很大,随着桩长增加,复合地基沉降明显减小,固结速度加快。增大桩身模量和桩体渗透系数都可以加快复合地基固结;同时,桩间距增大,地基固结速度减慢。从控制沉降角度,增加桩长是较为有效的措施。研究为路堤荷载下水泥桩复合地基设计提供了参考。

摘要：小韦在《忠告杨春霞》(载本刊今年第6期)的读后感中称我为“同志”,我有点受宠若惊。然而拜读了他的感想之后,我感到,无论是对于春霞女士文章的看法,还是对“样板戏”的京剧的认识,我与小韦都没有多少“志”可“同”。我觉得。

摘要：因为主演《杜鹃山》,杨春霞在“文革”结束后,曾经沉寂了很长一段时间。同时有关她的风言风语也不一而足。她最近在《我与现代京剧》一文中说“《杜鹃山》让我尝遍了人间的酸甜苦辣”,大概就是指这段经历。读到春霞女士的回忆文字,称“样板戏”是“植根于人民的艺术精品”,预言它们“将永远留在人们的心中!”

摘要：伊娃·梅克勒于八十年代访问了英国最著名的十所戏剧院校,其中包括布里斯托尔老维克戏剧学校、伦敦戏剧中心、皇家戏剧艺术学院、苏格兰皇家音乐戏剧学院、伦敦音乐戏剧艺术学院等,并与在这些院校中执教的二十七名全英最负盛名的戏剧教育家就英国表演教学的一系列问题进行了面对面的采访。并于1989年出版了《舞台大师们——英国戏剧教师谈表演教学》一书。由于这本书全面地介绍了英国表演教学的指导思想、教学体制、课程设置乃至表演、形体、声音、台词各学科的教学情况,被普遍认为是一本关于英国表演教学的最新最具权威性的书籍。引进该书对于帮助我国广大戏剧教育工作者了解国外最新戏剧教育现状,改进我们的戏剧表演教育并使之与国际接轨会起到一定的作用。限于篇幅,我们将布里斯托尔老维克戏剧学校的表演教学先行介绍。

摘要：提出一种采用单个皮秒(ps)光源分路后,由具有增益的半导体激光放大器作为南速调制开关的光学时分复用(OTDM)系统方案,并进行了两个信过的2Gbit/s 光学时分复用发射系统模拟实验.

摘要：一、传统的动画理论以及创作流程动画片与所有其它影视艺术一样,都是视听的艺术,所以动画片主要体现为视觉感官和听觉感官所感受到的信息.动画片是以绘画为基础的,对其中想要表现的人物形象与场景都要进行风格设计和图画绘制,这是创作动画片最基本和最首要的工作.绘制好的图片再经过一张一张的拍摄、剪辑和声音的录制,才得到在银幕上呈现给观众的动画片.这些人物形象、场景和声音正是动画片所创建的物理空间.所以动画片主要表现为视觉图像信息和听觉声音信息.以上海美术电影制片厂创作的动画片中第79集第139号镜头为例.该镜头的长度只有4秒,主要表现的是土行孙嘴里说着"我把姜老头抓来献给你,嗨!",同时转身扔掉包裹的动作.在图1中,呈现的就是土行孙形象及土行孙活动的背景.

摘要：一种新型三维宽带传输线阻抗匹配电路比较好地解决了阻抗为５０Ω的信号源与半导体激光器之间的阻抗匹配问题，它能有效地改善半导体激光器的高频响应和调制带宽。该匹配电路具有结构紧凑、体积小、带宽很宽的优点。利用该宽带匹配电路和国产半导体激光器设计的半导体激光器高速调制组件，调制带宽达到７．１０ＧＨｚ。

摘要：将拟建基坑的周边环境条件(包括开挖深度)和(或)工程地质和(或)水文地质作为求解的前提条件,利用模糊理论,通过分析和计算,可从实例数据库中寻找出最匹配一基坑工程实例,即求解目标。寻找到的是已竣工的典型实例,数据库中存储着与它相关的勘察、设计、施工、监测阶段的信息,包含着周边环境、地质、支护设计、地下水控制方案和监测数据。因为拟建工程的周边环境、地质条件、开挖深度等前提条件与该实例相似,因此与该实例相关的信息,例如,设计方案等,对拟建基坑工程的设计施工方案的优化等将有一定的参考价值。介绍了基于基坑工程实例推理技术的原理和具体实施过程,并预测了应用前景。

摘要：介绍了一种用于粘胶长丝压洗线上的小丝饼后处理淋洗车的设计。包括:整机和各部位结构设计、工作原理和技术特性,以及基于试验研究基础上的工艺参数的确立。