摘要：本文从单料烟叶的化学成份和物理性状出发,根据卷烟配方理论、国家卷烟配方设计标准及我国实际配方经验、对卷烟配方设计作了详细的数学描述.从而,使卷烟配方设计变成一个线性规划问题。实际应用证明,在微机上采用该方法设计卷烟配方,能产生较好的经济效益和社会效益。

摘要：英国大坝地震危险性工程指南最近已由英国建筑科学研究院和咨询工程师威廉哈尔克罗爵士及其合伙人股份有限公司编制^1。该指南是环境部门水库安全研完计划的一部分，主要目的在于帮助工程师按1975年水库法进行安全评价，对于参与新坝设计的工程师也是很有用的。

摘要：在南德里尘土飞扬的闹市旁坐落着一幢5层楼，它看上去与这个安静的居民小区中的其他建筑并无两样。不过，当你拾阶而下走人单元的地下室，打开重重的橡小门，就会看到生意红火的设计公司Desmania。几十名员工拥挤任房间里，忙着为印度本土和海外的客户设计产品、制作标识或创建网站。

摘要：目的调查87例糖尿病肾病患者的营养状况,分析影响糖尿病肾病患者营养状况的因素。方法选取就诊于某三级医院的糖尿病肾病患者87例为研究对象,采用《综合性营养评估量表(SGA)》及针对患者营养知识、营养信念水平、营养行为科研小组设计问卷进行调查评估。结果87例患者中重度营养不良者30例(34.48%),轻度和中度营养不良者57例(65.52%)。结论入组的糖尿病肾病患者均处于营养不良状态,且营养知识认知不足。应尽早行饮食、药物及其他相关干预及治疗,以此改善糖尿病肾病患者的营养状况,同时要提高患者及家属认知状况。

摘要：本文阐述了科夫多尔采选公司简单沿革和基本情况，对深部开采的各种科技问题进行论证，其中强调了超深露天矿建设、超高边帮处治与稳定、复合矿石的综合利用等新问题。

摘要：我们应用北京工业大学医学工程生物医学工程研究室设计的以压力求流量的无创性心血管监测系统,动态监测不同分娩方式的产程中血液动力学参数,报道如下。一、资料与方法 1.

摘要：目的:探讨肉豆蔻种仁不同提取部位抗肿瘤的活性作用,为研究该药提供实验数据。方法:设计了2种提取方案,以系统溶剂法进行提取后,将2种方案中80%醇提浸膏以乙酸酯萃取,共得到13个提取部位.并以这13个提取部位作为受试样品.采用MTT比色法,分别对人白血病细胞系HL-60、人胃癌细胞系BGC-823、人乳腺癌系MDA-MB-435进行生长抑制实验;以细胞抑制率及IC50为指标,考查抗肿瘤活性。结果:经乙酸乙酯萃取后的乙酸乙酯可溶部分及方案一中的水提部位,对于上述细胞系的生长抑制效果较好。结论:经乙酸乙酯萃取后的乙酸乙酯可溶部分浸膏及及方案一中的水提部位具有明显的抗肿瘤效果。

摘要：目的了解ICU护士对基础护理的态度和行为现状,为采取有效的对策进一步推动基础护理的落实提供参考。方法采用自行设计的问卷调查137名ICU护士对基础护理的态度和行为。结果 60.58% ICU护士认为基础护理是护理专业价值的具体体现,62.77%认为基础护理是护士的重要职责,67.88%赞成基础护理是满足患者基本需要的重要手段,但有66.42%赞成医院可以聘用经过培训的护理员从事基础护理工作,43.79%认为高年资护士做基础护理是一种资源浪费,仅有56.20%赞成基础护理服务应该由护士提供。ICU护士对基础护理行为的执行率偏低,对10种基础护理行为,选择绝大部分时间如此者占48.90%～69.34%。结论 ICU护士对基础护理的认识存在明显的误区,部分基础护理落实不到位。因此,对临床护士应强化"三基三严"训练,同时加强对基础护理的认知教育,强化专业素质,转变观念和态度,引导护士正确认识基础护理专业价值,促使其形成积极正确的基础护理态度与行为。

摘要：根据棉花曲叶病毒(Cotton leaf curl virus,CLCuV)运动蛋白基因序列特征,设计并合成了特异性Taqman探针和检测引物,建立该病毒的实时荧光PCR快速检测方法。结果表明:该方法可以特异性地从5个不同CLCuV分离物中扩增到荧光信号,而其他6种病毒均无扩增。建立的方法具有快速、准确、灵敏及简便等特点,可为进出境植物检疫和农业安全生产提供可靠的技术支持。

摘要：当下,技术如何应用于教学和学习是教育领域的重要议题。克拉克和梅耶认为,目前存在两种应用取向:一是技术中心取向,这种取向过分关注最新技术的作用,忽略了学习者的作用;作者赞同另一种以学习者中心的取向,在这一取向下,学习者的学习过程成为焦点,技术则是为了更有效地辅助,以促进创造性学习。本文正是基于学习者中心取向,审视了数字化学习的机制,以期为技术的理性运用提供思路。学习是由经验引起的学习者知识的变化。学习存在三种隐喻,即学习的反应强化观、信息获取观和知识建构观。其中,学习的知识建构观最值得关注,它以双重通道、容量有限和主动加工原理为基础,而学习者面临的挑战是在学习中管控有限的认知资源。因此,数字化课程的设计要指导学习者选择重要信息,管控工作记忆有限容量,促进整合、提取和迁移。