摘要：移动信息化的教学模式主要运用现代的信息技术和手段,结合具体的教学内容,进行教学过程设计。论文分析了传统教学过程中的不足,针对现代的信息环境,通过微课、移动互动式学习、习题库等手段,从而提升移动信息化教学的教学质量,提高学生的学习效率。

摘要：学科竞赛是检验专业教学成果、锻炼师生队伍的重要平台。本文针对学科竞赛中学生能力方面的不足,从能力培养和课程内容设置方面构建了面向学科竞赛的专业课程,有效融合了电子商务理论知识和学科竞赛的能力需求。该新设课程授课试验表明,改革取得了较理想的效果,缩小了专业教学与竞赛所需实践经验的差距,培养了学生的综合能力和实践能力。

摘要：在现代网络资源丰富的环境下,传统的利用课程设计最终成果演示和答辩的形式,进行质量检验和成绩评定的方法,具有一定的局限性,教师并不能从根本上了解学生的知识掌握情况和教师的教学效果。而六西格玛的质量管理方法,通过对过程输出的量化与监控,实现了对课程设计进行质量评价与改进。因此,本文提出了基于六西格玛方法进行课程设计质量分析的实践探索,旨在运用现代质量管理的分析方法,对课程设计过程质量进行分析,弥补现在对课程设计质量评价方法的不足。

摘要：2017年新颁布的普通高中地理课程标准在教学建议中强调了要重视问题式教学。由于人文地理教学内容不同于自然地理教学,人文地理“问题式教学”中易出现教学主线“套路化”及教学案例“多而浅”的现象。通过大量优秀教学设计可以发现,优质的人文地理问题式教学设计往往将“地理教学”联系“地理学”,以“一例多问”代替“多例多问”。据此,本文以“农业区位因素”为例,探索问题式课堂在高中人文地理课堂的实践应用。

摘要：利用Zemax光学设计软件设计了一款适用于光学成像尺寸为38mm的互补金属氧化物半导体(CMOS)型工业相机的高分辨率测量镜头,该工业相机用于自动化定量分析检测显微镜像差。通过数码图像处理的方式去评判显微镜物镜性能的好坏。在满足性能要求基础上,对普通的测量镜头结构加以优化,使得测量镜头拥有非常高的分辨率。该镜头焦距为36mm,后工作距约为32mm,视场像面高度为36mm,在90lp/mm处,中心视场调制传递函数(MTF)值大于0.45,边缘视场MTF值大于0.25。

摘要：早期中国电视剧的人物角色都有着较为严重的脸谱化现象,是“好”是“坏”,为“主”为“次”,极其容易分辨。直至20世纪90年代,才逐渐去除脸谱化。时至今日,观众对主角或者说所谓好人的审美逐渐疲劳化,开始转向对配角的审视,并渐渐喜欢上配角。而编剧也开始审视自身对好人刻板印象的刻画,逐渐打破惯有思维,开始对配角形象进行更加饱满鲜活的塑造,以此吸引观众的眼球,从而产生“配角吸引力”文化现象。这种现象的背后,是审美多元化的体现。角色刻画冲破禁锢之后配角吸引力提升的深层原因,即受众审美和编剧审美的时代变化,是笔者想进行探究和分析的主题。

摘要：通常装配冷冲模是采用紧固件法、压入法、热套法、低熔点合金法、环氧树脂粘接法及无机粘接法。这些方法虽各有特点及其适用范围,但由于FI—450科研产品配套用驱动电机转子和定子冲片槽形与相邻槽距尺寸小,转子为闭口槽,工件精度高;经分析比较,若在设计制造转子和定子复合冲模时,

摘要：数学教学离不开经验的支持,教师有意识引导学生做经验积累,在数学实践操作中运用经验认知,都能够形成良性循环,促进其学科核心素养的成长。教师在教学设计和组织时,不妨借助游戏、竞赛、情境、实验、实践等手段展开具体操控,让学生在自然对接思考中完成经验认知的积累和验证,将感性认知内化为理性认知。

摘要：《红楼梦》是一部伟大的现实主义文学巨著,它的思想内容、文化意蕴都是及其丰富的。尤其是《红楼梦》中众多的人物形象,更以鲜活的生命力屹立于世界艺术之林。《红楼梦》全书写了四百多个人物,成功的典型形象不下几十个。这众多的人物性格各异,却又都栩栩如生、跃然纸上。其中最有光彩的是男女主人公形象:贾宝玉和林黛玉。此外还有与之相对立的具有高度典型意义的薛宝钗的形象,三个人三位一体,密不可分。这里我们暂不提宝玉,把视线放到另两个有现实感和生命力的人物——黛玉、宝钗身上,去感受一下她们特殊的风韵。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗都是全书爱情婚姻这条主线上的悲剧主人公,宝玉与黛玉是爱情悲剧,宝玉与宝钗是婚姻悲剧。曹雪芹的态度是"悲金悼玉"。

摘要：“在线”课程应用中,网络化课程建设势在必行,自媒体为高职网络化课程使用提供新平台。本文立足“教育信息化”重大战略背景下高职教育,从基于教学平台的网络化课程设计和网络化课程实施与自媒体平台结合模式研究两个层面入手,构建并实施新时代背景下网络化课程设计理论和“网络化——自媒体‘五环联动’教学模式”,创新混合式教学改革,提高高职课程教学质量。