摘要：医学遗传学是高等医学教育的专业基础课程,同时也是医学科学领域中十分活跃的前沿学科。BOPPPS是以学生为中心并将课堂教学过程模块化分解的标准教学模式。文章基于BOPPPS教学模式对医学遗传学课程进行教学内容、实践及反馈进行总体设计,探讨和分析BOPPPS教学模式在医学遗传学课程中的应用价值,旨在提升学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力、交互合作能力、医学逻辑思维能力和创新研究能力。

摘要：探讨以案例为导向的讨论式教学法在"医学遗传学"教学中的应用效果,为提高教学质量及学生学习成绩提供可靠依据。通过案例设计、查阅文献、分组讨论、课堂交流、总结评价等步骤完成讨论课,授课完成后发放调查问卷对本次教学效果进行评价。应用案例讨论式教学法对医学生进行"医学遗传学"实际教学,可显著增加学生学习兴趣,提高学生对教学工作满意度,提升学生各方面综合能力,具有良好的教学效果。

摘要：我院在大学一年级开设医学细胞生物学,由于学生刚刚步入大学校门,还没有完全适应大学的学习生活,结合我院临床医学专业大班授课,每班人数较多的实际情况,教学模式如何进行改革,以适应新形势下人才培养的需要,成为摆在我们面前的需要解决的问题。通过综合的教学设计与实施,包括举行"学生交流",转变学习方式和翻转课堂的应用,较好地达到了我们的教学目标。

摘要：将迷你临床演练评量(Mini-CEX)教学方法应用于《细胞生物学》的实验教学中,针对学生被动灌输的习惯及知识运用时的生搬硬套问题,根据课程特点进行教学方法改革,提高学生的自主学习性和参与度。迅速提高学生的操作能力,利用个性化反馈弥补知识框架中的薄弱点,培养学生的综合能力。并设计Mini-CEX评价表及调查问卷,总结反馈意见,实现以考促学、教学相长。现以教学互动理论为依据,旨在提高细胞生物学教学的质量。

摘要：在医学遗传学教学中实践信息化参与式教学法,用BOPPPS模组设计和编排医学遗传学课程内容,将蓝墨云班课和微助教引入课堂,帮助教师实现线上和线下学习的融合。在"互联网+教学"的时代背景下,数字终端和网络能助力BOPPPS教学模式的实践和创新。