摘要：马克思主义是科学,具有严整、完备的理论体系。这种科学理论体系的严整性,是它自身坚持理论创新的结果,固有的本质特征,科学精神的体现,求真的存在方式和必要条件。马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的创始人一贯高度重视科学理论体系的严整性。从严格的狭义的原创意义上说,只有马克思恩格斯提出并加以阐述的最基本、最基础的理论观点和学说才属于马克思主义基本原理。继后,相对独立的马克思主义理论体系,是坚持马克思主义基本原理与当时代特征和各个国家具体实际相结合所创造的运用和发展形态。应深入学习、研究《资本论》的逻辑,从指导现时代实践出发,进一步探讨马克思主义基本原理的科学体系。

摘要：马克思主义是科学，具有严整、完备的理论体系。这种科学理论体系的严整性，是它自身坚持理论创新的结果，固有的本质特征，科学精神的体现，求真的存在方式和必要条件。马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的创始人一贯高度重视科学理论体系的严整性。从严格的狭义的原创意义上说，只有马克思恩格斯提出并加以阐述的最基本、最基础的理论观点和学说才属于马克思主义基本原理。继后，相对独立的马克思主义理论体系，是坚持马克思主义基本原理与当时代特征和各个国家具体实际相结合所创造的运用和发展形态。应深入学习、研究《资本论》的逻辑，从指导现时代实践出发，进一步探讨马克思主义基本原理的科学体系。

摘要：邓小平同志是继毛泽东、周恩来两位历史伟人之后,又一位中国的伟大无产阶级革命家、国际战略家。党的十一届三中全会以来,在他为我国设计的全方位的章程中,富含着国际战略的精湛思想,这是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中极为重要的构成部分。邓小平同志根据马克思主义的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题,转变了以往马克思主义者关于"战争与革命时代"的认识,适时地作出了当今时代两大主题的崭新结论,并进行了深刻而透彻地阐明。他说:"现在世界上真正大的问题,带有全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。""和平和发展是当代世界的两大问题"。邓小平同志在这里所说的和平,即世界和平,系指一种未爆发世界性战争的历史状态;发展,亦即世界范围内一切国家以经济为基础的,含政治、社会、科技、文化、艺术等各领域的发展。

摘要：马克思主义理论与思想政治教育的学科建设包括多层次、多方面的工作.如培养目标和研究方向的设置、课程体系的设计和教学大纲的制订、培养环节、过程的确定和完善,学位论文的指导、拔尖人才的选拔和师资队伍的建设、图书文献资料的收集和数据库的建立、国内外学术交流等等.要把本学科建设成全国的一流学科需要从多方面努力,做好工作.但是在多层次、多方面的建设任务中,要把马克思主义理论及其教育放在首位.