摘要：公共艺术是按艺术的新分类法所做的一种概念界定,主要指在公共空间中创作、设计、建造、实施、传达和产生作用的造型艺术。大致包括雕塑、壁画、水光置景、园林绿化、广告招贴、建筑装饰、站亭路牌设计等等,一般有教化、宣传和美化、产业化的效能,可通过某个作业环境中的造型的艺术表现,传达某种理念,宣传某种精神,以灌输社会、民族和国家的意志,宣传多数主张的道德思想。在日益强调人文理念的今天,我们有理由对城市的公共艺术给予关注。

摘要：随着城市建设和经济的不断发展,政府应急部门如公安系统承担的社会维稳、大型警卫及安保工作日益艰巨复杂,新的形势和任务对无线通信保障工作提出了更高要求,要求在应急指挥、调度上能做到全天候、全地域、无缝隙连接。这就需要借助数字集群与卫星异构组网系统来扩大应急指挥网络的覆盖范围,使其能延伸到单一系统无法覆盖的区域。而目前基于卫星链路的应急通信系统通常面临终端体积过大、无法实现单兵便携的问题,且部分系统由于未充分考虑通信卫星的实际覆盖能力而不足以解决应急集群通信系统中的所有盲区问题,这严重制约了相应装备的推广应用。基于此,设计了基于便携式卫星站的数字集群异构组网系统,极大降低了传统车载地面站的成本,充分解决了车辆无法到达区域的盲点区问题。随后在多种典型的应急通信应用场景下进行系统的外场测试,充分验证了该异构组网系统方案的可行性和可靠性。

摘要：载人航天任务中,为提高航天器人-机-环境系统的可靠性及航天员在任务中的作用,必须事先在地面模拟的航天飞行环境下对航天员进行大量的训练,因此必须研制航天飞行训练仿真系统。如何把系统各节点机进行有效的网络连接,使之提供的环境可靠,整体运行速度与真实飞行器同步,是研制中的一项重要技术。本文从网络通信协议、通信方式和程序设计等几方面讨论了提高网络实时性、可靠性的解决策略,并给出了网络Socket编程以及组播通信的实现代码。试验证明,本系统具有实时性和同步性强、数据传输的可靠性高等特点。

摘要：文章介绍了广东省消防模拟训练系统中监控软件系统的设计。该系统集成了实时监控、PLC逻辑控制、RSView现场控制、告警处理、历史数据及专家决策系统等功能。通过设备控制、实时监控、记录和分析训练过程数据,达到控制训练过程、确保训练人员安全的目的。

摘要：海洋经济的发展要求高校培养具有海洋素质的人才,但目前高校大学生海洋意识淡薄。因此,应将海洋文学作为大学语文课程资源的重要组成部分,对大学语文课程教学在教材编写、课程设计、教学实施等方面进行改革,从而拓展语文教育的视野,推动海洋文化教育的实施,更好地服务于海洋强国战略的需求。

摘要：哈密广袤的戈壁和大漠,孕育出了100多种观赏石品种。得天独厚的奇石资源,不仅使哈密奇石爱好者收获了精品藏石,还为他们对石头的创意和赏玩提供了无限的可能和延伸。戈壁滩上散落的无数看似没有观赏价值的小石片,在有书法功底的玩家手里,就成了酷似汉字点、撇、捺、钩等笔画,用天然的奇石拼接组合,再糅合书法的书写规则.

摘要：5月29日上午10点30分,哈密市观赏石协会在哈密地区宾馆五号楼二楼会议室举行第三届换届选举大会,以无记名投票方式,选举张新民为哈密市观赏石协会第三届会长,选举崔勇为秘书长,选举产生副秘书长5位、副会长单位5家、副会长11位、监事1位。应邀参加换届选举大会的领导有哈密市民政局民间组织管理执法局负责人杨新丽女士,哈密市文体广旅局社会文化和艺术管理科负责人庄静女士,以及哈密市观赏石协会会长张新民、秘书长、协会理事、会员及媒体记者130余人。

摘要：瓶花艺术最早见于东汉魏晋时期,至唐宋甚为流行,而到了晚明,追求博雅生活的文人阶层对花插的推崇无疑达到了极致。古人称插花器皿谓『花之金屋』,欣赏一枝或寥寥数朵便觉乐趣无穷。以质地而论,花器有铜、陶、瓷、金、银、竹、石、木等材质。瓶花的摆放忌呆板对称,主要推崇自由式插花,以天然意态为特色,讲究环境与配置,突出花品与人品,更追求雅趣与脱俗。

摘要：墨是颜料的一种,中国传统的书写、绘画都要用到墨。墨在中国的传统文化中占据着非常重要的位置,墨直接造就了伟大的中国书画艺术,促进了印刷术的发明与发展,丰富了世界文化宝库。关于墨的特性,古人有精妙的陈述:"黝如漆,轻如云,清如水,浑如岚;香如婕妤之体,不五蕴而馨;光如玄妻之发,不膏沐而鉴。"墨不仅是历代艺术大师进行艺术创作的工具,也是中国书画艺术表现独特个性的原因。因为墨的存在,中国历代都涌现出了大量的优秀书画作品;因为墨的存在,中国古代的典籍和拓片才最终能够流传,极大地丰富了中国的文化宝库;因为墨的存在,四大发明之一的印刷术才能够被发明且广泛应用……这些都给文化的繁荣和昌盛提供了物质支持。

摘要：在对校本课程开发相关概念进行分析界定的基础上,针对体育校本课程开发的学科依据、可行性及其现实意义进行了分析和探究。研究表明,体育校本课程开发是学校在国家课程标准指导下,根据本校的实际情况,自行设计、组织、实施、评价的个性化课程的过程,它将有助于学校更好地实现体育课程目标、形成办学特色,促进体育教师专业水平的提高及学生个性的发展。