T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:文章介绍了基于信息网络技术建立的方剂学教学"模拟处方与方证辨识实训平台",包括远程临床实训的实现、方剂教学案例库建设、平台软件设计和移动学习软件开发等,并进行了教学实践。在夯实学生基本功的同时,注重培养学生的临床思维能力和临证组方能力。结果表明,该平台对开展方剂学教学改革、创新教学模式提供了有利条件,能有效提高学生的学习能动性和对方剂知识的应用能力。
摘要:通过Authorware 7.0制作方剂学CAI课件的实践,阐述了课件设计的原则,课件设计的硬件软件条件,并详尽介绍了课件的内容设计与功能。使用Authorware 7.0制作的方剂学CAI课件则具有操作简单、交互性好、综合性强的特点,能够极大程度地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
摘要:【目的】探讨肾气丸各成分不同剂量配比与药效学的关系。【方法】应用均匀设计方法,以原方药味按不同的剂量配比组成6组不同的肾气丸方,观察其对肾阳虚小鼠血清超氧化物歧化酶(SOD)、肝脏SOD、肝脏丙二醛(MDA)及骨髓细胞周期的影响。【结果】根据回归方程计算出的肾气丸的最优组合中,桂枝与附子的剂量都较原方有所增大。【结论】适当加大肾气丸方中桂枝与附子的剂量可增强本方抗衰老作用及促进骨髓的造血功能。
摘要:针对临床医学专业留学生必修课中医学概论全英文线上教学存在的问题和挑战,大胆整合教材、优化教学设计、注重教学艺术、融合教学方法,最终形成基于BOPPPS+钉钉直播的线上教学模式,显著提高教学质量,有效推进中医学概论全英文教学工作,在留学生医学教学中具有推广价值,也为中医类其他课程线上教学提供了重要参考。
摘要:在分析国内航空重力测量的不间断供电系统现状的基础上,针对常规的微功耗电压检测电路的电压范围小、工作不稳定的问题,文中提出一种基于运算放大器和大功率场效应管相结合的新型电池过放电保护电路。选用小偏置电流的运算放大器LT1495作为比较器,将低漏源导通电阻的大功率的场效应管IXTN210P10T作为开关,搭建一种电池过放电的检查保护电路。同时,对电路的电池电压采样电路、参考电压生成电路、微功耗电池过放电切断负载电路等三部分进行详细电压和特性分析。电路分析结果表明,相比于常规检测保护电路,文中系统更能满足航空重力测量的供电宽电压范围和电池过放电的保护需求,自动切换电池与负载的连接可延长电池寿命,且大功率微功耗设计能提高测量系统的安全性和稳定性。
摘要:方剂学是中医学各专业必修的基础课程,其教学质量将直接影响学生临床思维能力的培养。“BOPPPS+雨课堂”是师生全方位参与式的互动教学模式,本文以方剂学中泻下剂的教学实践为例,探讨如何充分利用BOPPPS六步骤和雨课堂三环节的优势,整合教学环节,优化教学设计,提高学生学习效率,并通过反思,提出改进,推广该混合式教学模式。
地址:宁波市钱湖南路8号浙江万里学院(315100)
Tel:0574-88222222
招生:0574-88222065 88222066
Email:yzb@zwu.edu.cn