摘要：目的:在老年护理教学中引入构思—设计—实现—运作教学模式,探讨其应用效果。方法:采用便利抽样法,选取2016级护理本科生120人为干预组,2015级护理本科生120人为对照组,干预组采用构思—设计—实现—运作教学模式,对照组采用传统教学法。结果:课程结束后,干预组学生的自主学习能力及自我效能均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:构思—设计—实现—运作教学模式应用于老年护理教学中,教学效果良好,有利于提高学生自主学习能力及自我效能。

摘要：本双高速齿轮箱的输出转速分别为 30 0 0 0r/min和 6 0 0 0 0r/min ,其最高线速度高达V6 0 =12 3m/s,并有瞬时加速、减速要求 ;第一、第二级齿轮副为正常冷油润滑 ,第三级行星传动润滑油为2 5 0℃的高温热油 ,冷热油要隔离、轴承温度需控制 ;长而古怪的热油喷油管需要安装、被试电机高速齿轮参数给定 ;这些增加了双高速箱的设计、加工难度。本文主要介绍上述设计加工过程 ,以期对读者有所帮助。