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检索条件"作者=樊志瑾"

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新课程呼唤班级设计变革: 收藏
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引用; 《中国教育学刊》2007年第3期 52-55页; 作者：樊志瑾如东县高级中学江苏如东226400; 课程改革背景下的班级设计,是对班集体建设进行谋划、构建以及不断实践和完善的过程,它有学习型、和谐型、自主型、合作型、开放型等主要类型和基本特征,其依据的核心教育理念是人的全面、协调、和谐、可持续发展。班级设计必须坚持人...; 课程改革背景下的班级设计,是对班集体建设进行谋划、构建以及不断实践和完善的过程,它有学习型、和谐型、自主型、合作型、开放型等主要类型和基本特征,其依据的核心教育理念是人的全面、协调、和谐、可持续发展。班级设计必须坚持人文性、前瞻性、时代性、多元性、民主性原则。; 来源：详细信息评论

浅谈中学党委书记的用“权”艺术: 收藏
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引用; 《学校管理》2007年第4期 24-25页; 作者：樊志瑾江苏省如东高级中学; 我在如东中学担任书记23年,先后与三位校长合作共事。曾经有人不止一次地问我:你为什么能二十多年如一日与校长合作共事?我认为。; 我在如东中学担任书记23年,先后与三位校长合作共事。曾经有人不止一次地问我:你为什么能二十多年如一日与校长合作共事?我认为。; 来源：详细信息评论

新课程背景下班级设计的主要类型: 收藏
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引用; 《人民教育》2007年第11期 63-63页; 作者：樊志瑾; 对班集体建设进行谋划，是班主任工作的任务之一。新课程背景下，班主任如何谋划班集体的模式，以便更充分地在班级建设中体现全面、协调、和谐、可持续发展的教育理念，可有几种班级设计类型：; 对班集体建设进行谋划，是班主任工作的任务之一。新课程背景下，班主任如何谋划班集体的模式，以便更充分地在班级建设中体现全面、协调、和谐、可持续发展的教育理念，可有几种班级设计类型：; 来源：详细信息评论

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