摘要：数学课堂教学从传统的集中于数学内容，转变到数学过程，其核心是给学生提供机会、创造机会，通过“问题情境一建立数学模型一解释、应用、拓展”的学习过程，让每个学生在生动具体的情境中参与教学，亲身体验数学的产生和发展过程，通过学生自己动手去做、通过积极主动地探索去建立自己的理解和意识，

摘要：目的探讨全面性癫伴热性惊厥附加症家系SCN1B基因突变情况。方法共收集GEFS+家系6个,采集40份外周血,并取健康对照组外周血50份。提取基因组DNA,设计7对引物,进行聚合酶链反应(PCR)扩增,琼脂糖凝胶电泳,选取符合条件的PCR产物进行聚丙烯酰胺凝胶电泳,进行单链构象多态性分析,对个别PCR产物进行双向测序。结果6个先证者和50名健康对照进行SCN1B的5对外显子筛选时,均未发现异常带出现。6个先证者的PCR产物测序结果与基因组序列相比对,也未发现碱基改变。结论全面性癫伴热性惊厥附加症是一种复杂综合征,本组家系中未发现SCN1B基因突变,GEFS+具有遗传异质性。