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拓宽场域 延伸向外 主动构建——在小学数学中融入中国文化的项目化学习研究
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《小学教学设计》2024年 第8期 68-69页
作者:樊碧滢浙江省宁波市鄞州区惠风书院 
项目化学习是基于课程标准,围绕驱动问题展开深入、持续并创造性解决问题的学习方式。本文将从三个方面进行设计:一是以单课时的课程为基本,将其与中国传统文化相结合,有效落实学科知识,并开阔传统文化视野;二是对小学数学学科的相关知...
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