摘要：文章以学生发展成效为导向,聚焦中药学专业学生毕业后“学到了什么”和“能做什么”,进行“中药分析学”课程的教学设计,主要包括课程基本信息、课程教学目标、教材内容分析、学情分析、重难点分析、教学方法和手段、教学设计思路和教学时间分布、教学过程设计、课后作用/教学资源、教学评价和教学反思等十一个方面;并构建以上以OBE为导向的“中药分析学学”课程课堂教学策略,最终实现以学习为中心的教育模式的转变,达成“中药分析学”课程的知识、能力和素质目标。

摘要：让-保罗·萨特作为存在主义的集大成者,其思想主要由现象学本体论、存在先于本质、自由与道德三部分构成。萨特从现象学本体论出发揭示了人的存在即自由,承认人的存在先于本质,展现了人同物的区别,以阐述人是绝对自由的观点,并从自由与道德的关系出发阐释了自由选择理论是一个从绝对自由走向具体自由的过程。

摘要：中药分析学是一门理论与实践紧密结合的中药类专业核心课程。在以往的教学中过于关注学生基础知识及基本技能的训练,缺乏融入思政教育的系统设计。本文根据中药分析学课程特点,从教学目标、教学内容及教学评价体系3个层面出发,尝试有机融入课程思政理念,实现中药分析学教学思政一体化,为更好地发挥中药分析学课程的育人作用奠定基础。

摘要：根据姜黄素类物质理化性质的差异,对从姜黄素粗品(含姜黄素、脱甲姜黄素和双脱甲姜黄素)中通过柱层析分离姜黄素纯品的方法进行了改进,设计出了简单的实验装置以二氯甲烷为溶剂,集分离、纯品浓缩及溶剂回收循环使用为一体,用于姜黄素纯品的分离。该方法具有分离量大,操作简单,方便易行,节约溶剂的特点,具有良好的应用价值。

摘要：在线课程改变了开放教育学习者的学习模式,但是由于与之相配套的课程考核与监管机制的缺失,出现了"无学习过程"、"学习质量差"等问题。为加强学生在线课程学习过程管理,提高在线学习质量,四川电大提出"进度条"的建设,以期对学生的学习过程和学习效果有一定的提高。通过采用调查问卷、个别访谈以及电子资源使用统计三种方式,对"进度条的设置"对学生的在线学习的影响进行调查研究,结果发现,"进度条的设置"无论从技术功能上,还是从学习内容、形考作业的完成以及学习行为的影响上,都对学生产生了很大的影响。为了进一步深化"进度条的设置",通过学生对进度条的学习资源反馈意见,发现学生更喜欢微课资源,相比互动方面的设计,更喜欢有实质内容的学习资源,为教师进行进度条对应的资源建设指明了方向。

摘要：目的优化伏毛铁棒锤中总生物碱的最佳提取工艺条件。方法采用L9(34)正交设计实验优化最佳提取工艺。结果总生物碱最佳提取工艺条件为10倍量0.1%盐酸,提取2次,每次3h。结论本方法适用于伏毛铁棒锤中总生物碱的提取,所得最佳提取工艺高效、可行,测定结果准确可靠。