摘要：成功德育活动的基本原则之一,应当是依据德育形态的不同开展不同类型德育活动的设计与实践。以德育活动发挥作用的形式为标准,可以将日常德育实践分为直接德育、间接德育和隐性课程意义上的德育。德育形态的分析有利于教育工作者明确、认同自己的德育使命,有利于教育工作者开阔德育思路,全方位开展德育活动,有利于教育工作者依据德育形态的实际开展更有成效的德育。

摘要：“那些让我们印象深刻的老师,永远都是曾经让我们振聋发、荡气回肠、如坐春风的君子”,这意味着“好的教学”一定是某种教学之美的完成。教学的美感可以表现的主要维度,在于美育、学科之美、教育之美。美育在一般人眼里等于艺术教育,实在太过狭隘。教师一定要做良好生活的诠释者,其中最重要的是要有审美的态度与气质,就是说:你可以不会弹奏钢琴,但你一定要能够欣赏蓝天白云。

摘要：现代公民理性权利意识的养成，需要良好的日常生活土壤。考察学生权利在学校生活中实现的实际状况对于因材施教、因地制宜开展公民权利意识的培育十分关键。本研究主要根据赛亚·柏林的两种自由观，将学生的权利区分为消极权利和积极权利两种类型，分别从权利主体、权利内容和权利运行三个方面设计了针对中国内地中学生的调查问卷。

摘要：大学德育低效与制度伦理的缺失；论清末民初新旧德育观的博弈；道德教育目的的实践生存论解读；知识人与道德人：敌人、盟友抑或其他——《论科学与艺术》的现代教育意蕴；“比德”

摘要：和其他鲁门弟子的感受一样,我一直认为,能够成为鲁洁教授的学生是我终生的荣幸.博士阶段师从导师三年,我不仅取得了许多学术上的进步,更难得的是获得了体验真正的"严慈相济"的教育艺术的绝好机缘.

摘要：美的标准应该成为全部教育实践的基本标准高尔基曾经说过,美学是未来的伦理学。而基于教育的立场,我愿意一再强调:美学是未来的教育学!作为苏联最伟大的作家之一,高尔基的上述预言显然不是主张美学在未来取代伦理学。他的意思非常明确:伦理要真正变成自由、有效的实践,就必须具有审美的气质。

摘要：出版单位:教育科学出版社内容简介:《教师德育专业化读本》是为中小学学校校长、德育主任、班主任、品德科任教师等精心设计的德育专业化学习材料。全套读本由3个培训模块共12个学习专题组成——德育观念模块(4个专题):做一个配享幸福的教育家、中国传统德育与德育现代化、制度情境与道德教育。