摘要：研究性教学是近年来高等教学改革的方向,在学界中已经基本达成共识。本文就如何在生物医学信号处理课程中开展研究性教学进行了总结。教学实践表明,在教材、教学方法与手段、习题题型设计以及教学评价机制等教学环节上结合多种教学措施,是在该课程中实施研究性教学的有效途径,可以提高课程教学效果,培养学生主动探究的能力。

摘要：平面广告是当代社会发展进步的重要传媒载体,是全球化时代中消费与贸易的特殊传输产物。平面广告的精心设计可以让受众对相应的产品有更加清晰的认识,有助于相关产品的推广。平面广告设计人员在进行创作过程时,需要对各种文化因素进行融合使用,体现出创作者的创作初衷,使得平面广告设计作品能够抓住受众的眼球,给产品或概念的宣传带来绝佳的效果。论文通过介绍中国传统文化元素在平面广告设计中的应用情况,来展现传统文化元素的当代文化意义,有助于中国传统文化的传承与弘扬。

摘要：离心机转鼓的筒体与拦液板或转鼓底等连接节点处会产生一个称为边缘应力的附加应力。传统的边缘应力计算方法很繁杂、耗时。并且,对于结构形状很复杂的转鼓用传统方法计算也无能为力。运用有限元分析方法,采用无量纲理论对圆筒转鼓边缘连接节点处当量应力进行定量分析。首先定义了两个无因次量:边缘处应力系数β(边缘处当量应力与圆筒体周向薄膜应力比值)和边缘处连接厚度系数α(圆筒体厚度与环板厚度比值)。然后考察α值、倒角半径、物料离心压力、转速、高径比对β值的影响。计算结果表明:β值随α值的变大而减少;倒角半径大小对β值影响最为明显,随着倒角半径的减小,β值增加;离心压力大小对β值影响比较明显,β值随着物料离心压力的增加而增加;转速和高径比对β值几乎无影响。在模拟计算条件的范围内,顶盖环板的边缘处应力系数最大值为3.20,底盖环板的边缘处应力系数最大值为2.91。最后给出了有关离心机转鼓β值计算的数据图,为工程实际中离心机转鼓的结构设计提供了有价值的计算依据。

摘要：格律诗,自有其特殊的艺术美。构成这种艺术美的因素是多方面的,如诗韵、平仄、对仗、节奏等等,但更重要的还是融汇并体现于全诗篇章布局、句式结构和字词锤炼之中的那种独特的韵致旋律,那种凝炼的意象意境。律诗之盛,在有唐一代。“诗至唐而众体悉备,亦诸法毕该,故称诗者必视唐人为标准”。而“尽得古今之体势而兼人人之所独尊”的杜甫,更是有唐一代之诗圣,也是有唐一代格律诗之典范。他对后世影响最大者,也首推律诗。“李杜文章万丈高,就中诗律杜陵豪。”

摘要：建筑电气的节能潜力很大,为达到真正节能的目的,应在设计中精心考虑。在选用设备时,应具体了解其原理、性能、效果,从技术、经济上进行比较后再选定。

摘要：随着时代的进步,数字技术的发展,新媒体应运而生。所谓新媒体,就是指相对于传统媒体而出现的新媒体。传统媒体是针对兴起的网络媒体而言的,有着传统的大众的传播方式,主要包括报刊、户外、通信、广播、电视等形式。而新媒体则是一个不断变化更新的概念,随着传媒技术的发展而发展。新媒体广告就是指在新媒体上投放的广告,主要包括网络广告等。本文主要阐述了对新媒体广告的特点和创意,并简述了新媒体与高科技的应用,分析了新媒体广告创意发展的新趋势。

摘要：通过中级营业员的教学实践,针对技工学校学生缺乏营销基本操作技能的特点,收集了一些企业营销人才基本素质的有关要求,参照教材中的理论知识,设计了一套营业员基本功训练和考核办法,以提高学生的实践能力。

摘要：自20世纪80年代中期以来,伴随着市场取向的改革大潮,大量的农民工开始涌现。如今,新生代农民工日益成为我国城市建设的生力军,但由于城乡分割的户籍制度、农民工管理机制和新生代农民工自身等各方面的因素,不同程度地影响着他们的社会认同。本研究在学术界有关新生代农民工的社会认同基础上,试图把新生代农民工的社会认同划分为五个维度,即乡土认同;身份认同;城市社会融入;生活满意度认同;未来归属认同。通过设计问卷对贵阳新生代农民工进行调查为主,访谈作为资料收集的补充,定量和定性相结合的资料分析方法,研究新生代农民工社会认同的状况,并分析新生代农民工社会认同的影响因素,为解决新生代农民工的社会认同问题提供思路,以促进其更好地融入到城市中。

摘要：《计算机操作系统》是计算机专业必修的一门专业主干课程,其内容错综复杂、纵横交错,理论性强且抽象,如何让学生在学习时能够更准确更容易地掌握该门课程的内容,达到良好的教学效果,是从事操作系统课程教学的教师所追求的共同目标。探讨类比法和比较法两种教学方法在操作系统教学中的应用,设计一些具体可行的教学案例,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

摘要：药物分析课程教学以我院药学专业培养方案和行业需求为导向,旨在培养创新应用型药学人才,通过课堂传授知识实现学科文化育人和能力培养,引导学生树立正确的价值观。探讨了课程内容、任务、性质和特点,结合翻转课堂、案例分析等教学方法,从家国情怀、责任担当、职业道德、学术诚信、科学探索精神五个层面列举药物分析课程蕴含的思政元素,实现课程知识传授与思政教育有机统一。