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高强抗冻透水混凝土的配合比设计与性能评估
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《材料导报》2023年 第21期37卷 132-138页
作者:何松松 焦楚杰 欧旭广州大学土木工程学院广州510006 
透水混凝土是建设海绵城市的关键材料。目前普通透水混凝土强度低,抗冻性能差,使其难以在机动车道和有抗冻需求的道路工程中应用。本工作基于颗粒堆积模型研制了抗压强度超过160 MPa的超高强胶凝基质,其具有较强的成膜能力,且稳定膜厚度...
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全面禁止抑或严格限制:我国竞业限制制度的模式选择与规范进路
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《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2024年 第4期48卷 62-69页
作者:陆海娜 欧旭中国人民大学法学院北京100086 
竞业限制涉及用人单位的商业秘密权与劳动者的就业权,并对公共利益产生影响,相关制度设计及其司法适用应当平衡好各方权益。立法的不完善和司法审查的宽松标准助长了用人单位滥用竞业限制。在大力发展新质生产力的背景下,虽然我国不能...
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“纸”上得来终觉“妙”——例谈新材料纸在初中物理实验教学中的应用
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《物理教学》2024年 第5期46卷 77-80页
作者:欧旭 刘作志东莞中学松山湖学校广东523808 高密市崇文中学山东261500 
动手实验是学好物理提升核心素养的重要途径,文章介绍巧妙利用遇水变红贴纸、可逆测温纸、导电纸、镜子纸等一些新材料纸的特性改进传统实验教学,突破教学难点,简化实验操作,开展自主探究,发展学生学科核心素养的一些具体做法。
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医院远程会诊系统计算机网络规划与设计
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《广西医学》2008年 第9期30卷 1401-1402页
作者:唐忠 欧旭广西医科大学信息中心南宁市530021 
远程医疗是基于Internet网,采用现代通信技术、现代电子技术和计算机技术手段,实现各种医学信息的远程采集、传输、处理、存储和查询,从而完成对远地对象的检测、监护、诊断、教育、信息传递和管理等.
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.NET框架下C/S结构社区慢病信息管理系统设计与实现
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《中国数字医学》2009年 第3期4卷 22-24页
作者:唐忠 潘彦 何慧敏 梁志胜 欧旭广西医科大学信息中心 
随着社会的发展。非传染性慢性疾病日趋增多,慢性病防治已刻不容缓,目前社区卫生服务逐渐成为慢病综合防治的最佳平台。实现对慢病患者信息的管理可以提高社区服务中心慢病服务的质量,加快分析和预测慢病发展的规律,为最终采取有效...
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基于改进麻雀搜索算法优化深度学习网络超参数的短期风电功率预测
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《智慧电力》2023年 第3期51卷 31-38,52页
作者:欧旭 任涛 王玉鹏 张凯华能华家岭风力发电有限公司甘肃定西743305 沈阳化工大学装备可靠性研究所辽宁沈阳110142 
提出了一种CNN-Attention-BiGRU网络模型,以及采用ISSA优化网络模型超参数的短期风电功率预测方法。首先,设计CNN-Attention-BiGRU深度学习网络,利用CNN-Attention提取数据特征,再利用BiGRU对时间序列的预测;然后,采用ISSA优化CNN-Atten...
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运用物理魔术优化初中物理作业——以“平面镜成像”为例
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《物理之友》2023年 第6期39卷 10-14页
作者:欧旭 肖永琴广东省东莞中学松山湖学校广东东莞5238082 福建省福州教育研究院福建福州350001 
以“平面镜成像”课后作业设计为例,设置“作业超市”呈现开放性,引导学生自主命题体现分层性,借助视频拍摄揭开魔术背后的奥秘,设计“研究性学习”“物理研学”等实践性作业,引导学生深度学习,以“钉钉家校本”等作业方式实现作业评价...
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初中物理跨学科实践作业的实施
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《中学物理》2023年 第14期41卷 7-10页
作者:欧旭 刘作志东莞中学松山湖学校广东东莞523808 高密市崇文中学山东潍坊261500 
新课标下,物理作业设计由“知识能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的目标转变,核心素养导向的教学改革致力于实践育人.以跨学科实践为抓手,将单元知识整合,多角度设计“动手、动脑、动口”作业,通过作业形式多样...
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基于核心素养的“电能 电功”教学设计——广东省青年教师教学能力大赛案例分析
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《物理之友》2023年 第1期39卷 22-24页
作者:欧旭 姚杨海 广东省东莞市东莞中学松山湖学校广东东莞523808 广东省东莞市松山湖实验中学广东东莞523808 
以广东省第二届青年教师教学能力大赛决赛课题“电能电功”为例,探讨物理概念课的教学设计问题,通过推理方法让概念明晰,建立一条主线让教学顺畅,设计问题链让探究推进,联系科技热点让思维提升,进而提升学生的核心素养。
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共享·共融·共识——大数据时代高校德育理念转型
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《现代大学教育》2017年 第3期33卷 71-76页
作者:欧旭 罗方禄中南大学马克思主义学院 中南大学离退休处 中南大学建筑与艺术学院 
大数据的提出和应用重构了高校德育生态,高校德育理念需要创新和转型以适应大数据时代的要求。高校德育工作者应树立共享理念,促进互为资源型德育关系构建;树立共融理念,促进网络与现实德育场域耦合;树立共识理念,促进凝聚主流价值德育...
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