文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

SPAT教学模式在病理学教学改革中的探究: 收藏
分享
引用; 《重庆医学》2016年第3期45卷 424-425页; 作者：倪琦张锡流林化欧海玲广西中医药大学病理教研室南宁530023 广西中医药大学西医内科学教研室南宁530023; 病理学的教学目前仍然是以教师讲授为主体,学生很少参与其中,被动接受病理知识,缺乏学习的兴趣和积极性。学生为了应付考试而死记硬背,不能很好地建立临床病理思维,进入临床实践后无法将其所学病理学知识同临床实践相结合,甚至读不懂病...; 病理学的教学目前仍然是以教师讲授为主体,学生很少参与其中,被动接受病理知识,缺乏学习的兴趣和积极性。学生为了应付考试而死记硬背,不能很好地建立临床病理思维,进入临床实践后无法将其所学病理学知识同临床实践相结合,甚至读不懂病理报告,导致不能及时、正确、合理地安排治疗。针对传统教学模式的弊端,笔者经过长期病理学教学实践经验总结,以参与式设计理论^（[1]）和教学设计理论^（[2]）为理论依据.; 来源：详细信息评论

限定检索结果