摘要：绘本中的图文关系大致可以分为四类。第一类是图文对称,图像和文字指向的意义基本上是一致的,图文之间存在对照呼应的关系。第二类是图文互补,图像展示空间而文字说明时间,或者图文进行情节接替、交织,共同推动故事发展。第三类是图文并行,在文字描述的故事之外,图像讲述了另外一些与文字没有直接关联的故事或情节。第四类是图文悖离,文字和图像在意义指向或者艺术风格上的表达有差别,甚至提供相反的信息。

摘要：民间故事与儿童的阅读兴趣较为匹配,且具有良好的文化传承和传播功能。近年来,中国民间故事改编类绘本出版数量激增,但存在作品质量两极分化、文字改写者的艺术价值不被承认、海外出版遭遇文化冲突、部分出版社对该类题材的特殊性认识不足等问题。本文建议从以下几方面促进我国民间故事改编类绘本的发展:在策划定位上,对知识性和故事性阅读进行分离;在创作人才上,尝试在幼儿园及中小学教师中发掘;在出版流程上,尽早引入国际合作。

摘要：绘本市场的重复出版现象愈演愈烈,反复利用公版资源、模仿引进绘本、跟风蹭热点等手段层出不穷。造成这种状况的原因是由于缺乏合适的选题和优秀的创作团队,同时受出版社成本、时间周期的制约。若要改善这一局面,可以通过深入发掘传统文化中的文字和绘画资源、拓宽渠道搜寻优秀的创作者和作品、打造作者及作品知名度等手段来解决。

摘要：通过分析国外知名品牌历年来的汽车标志可以发现其设计有外部轮廓整体化、内部图形简洁化、结构立体化以及更加注重国际化等几大趋势。近年不少国内汽车企业逐渐认识到标志设计的重要性,从而对品牌标志进行了修改,但整体设计现状仍与国际趋势有一定差距,有待提高。

摘要：艺术设计类学生在工作岗位中最重要的能力是原创设计能力,但这一点恰恰是当前教学培养中较为薄弱的环节。在书籍装帧课程教学中,教师采取整体化项目设计、增加手工操作训练、利用微课实现分层教学、建立新的评价体系等措施,有助于培养学生的创新能力。

摘要：在为儿童设计立体书籍时,应该根据目标读者的年龄,了解其心理和动作发展特点,选择合适的题材和立体结构。3岁以内儿童立体书籍的主要题材有视觉激发、情境认知、语言启蒙,互动结构可以选择触摸材质、按压结构、发声结构、开洞结构、翻页结构;3岁-6岁的儿童立体书籍的主要题材有绘本故事、百科知识、益智游戏等,立体结构可以选择拉条结构、转轮结构、弹出结构、旋转木马结构等。

摘要：本文从整车容积、比例分割、设计手法、型面处理、细节设计、内饰设计等几大方面对全球主要重卡厂商近20年推出的概念卡车进行了造型设计趋势分析。

摘要：家族纹章的使用在欧美国家有着广泛而深厚的文化基础,因此许多欧美汽车公司的标志也采用了类似家族纹章的设计方案,并且获得了消费者的认可和喜爱,为树立品牌形象锦上添花。近年有不少国内的汽车公司也跟风模仿这种纹章型标志设计,但由于缺乏文化积淀等原因,并没有收到较好的效果。因此,中国的汽车品牌标志设计应当从深层次上挖掘文化因素,而不是简单地模仿抄袭。

摘要：立体书籍可以通过旋转、推拉、翻折、展开等动作与读者产生互动,帮助理解内容,增强阅读乐趣。常见的立体书籍可动结构分为五种:轮转结构、翻页结构、拉条结构、平行折线结构和相交折线结构。通过这几种基本结构的变化、组合、拓展可以设计出千变万化的立体书籍。