摘要：混合式教学具有个体目标不确定、强调师生间平等对话和教学设计向师生赋能授权等特点.解决混合式教学与现代课程范式在教学目标、教学途径和教学管理等方面的冲突,既要从自组织理论以及多尔自组织“丰富性”“回归性”“关联性”和“严密性”的课程理论中汲取营养,也要反思和批判后现代相对主义、重估一切价值、教育无目的性等思想.混合式教学要警惕在知识论问题上走极端,警惕教学内容碎片化导致教育质量下降,警惕淡忘教育立德树人之初心.

摘要：文章从解决我国高校创新创业教育存在的问题出发,提出“整合型”大学创新创业教育课程模式,遵循大学生心理和思想成长规律,分四个阶段设计创新创业课程,实现创新创业教育与专业教育,课堂的学科课程、活动课程与课外的实践课程,课程质量的定量与定质评价指标,学生成长的“个性化”与“社会化”,学校教育与社会教育的五大整合。

摘要：跟随中国改革开放的步伐,中国的酒店开始渐渐兴起。经过20年的发展,现在饭店业整体状态怎样？未来风格和方向以及趋势又是什么……在2015国际创意设计高峰论坛现场,YANG酒店设计集团创始人、总裁杨邦胜先生与国内业主、国际酒店管理公司以及酒店顾问公司9位业内专家,就＂未来酒店新趋势＂这一话题进行了深入的探讨。

摘要：以“双高计划”背景下重庆化工职业学院药品生产技术专业群开设的药物分析课程为研究对象,对药物分析课程的现状进行分析,发现主要存在教学内容繁杂、教材内容滞后、教学方法单一、培养目标局限等问题。基于此,从调整课程设计、模块化课程内容、优化教学模式、加强校企合作四个方面对药物分析课程进行模块化教学方案的探索,以期实现专业课程的模块化构建,促进专业群课程体系建设,有效提升职业教育专业教学质量。