摘要：目的探讨循证思维在儿科临床带教中的实施效果。方法以儿科实习生为教学对象,采用循证医学结合以问题为中心的临床教学法(PBL),设计调查问卷,分别调查学生和带教老师对此教学方法的满意度,考察临床教学效果。结果1)学生问卷调查结果:认为能够提高对儿科学学习兴趣的占60%,能够提高自学能力的占87%,能够提高自己分析及解决临床问题能力的占85%,对循证医学只是部分或初步了解的占90%,赞成这种临床教学法的占89%;2)教师问卷调查结果:认为能够提高学生对儿科学学习兴趣的占75%,能够提高基础理论和临床技能的占78%,能够提高同学分析和解决临床问题能力的占76%,能够提高病历书写能力的占92%,赞成这种临床教学法的占100%。结论循证医学结合PBL教学法有助于培养学生的临床思维,可以提高分析问题和解决问题的能力,并且提高学生自学能力,能够调动学生的学习兴趣,值得在临床教学中推广。