摘要：黎族平安舞起源于黎族的远古时代,且与宗教信仰有关。平安舞属集体舞形式,整体过程分为三段式,第一舞段表示驱赶邪恶鬼魂并招呼众兄弟姐妹入居新屋,第二舞段表示招纳福魂,第三舞段表示兴高采烈的心情。艺术特征体现在舞蹈动作粗犷、古朴、外露、直率,音乐节奏明快,并已有了基本的程式;动作语言虽然简单直观,但内涵神秘丰富,主题突出,造型富有美感;音乐节奏虽然简单沉稳,但随舞蹈内涵不同而变化。平安舞在研究黎族舞蹈中具有丰富的文化功能和很高的文化价值。

摘要：艺术教育是高校培养高素质人才不可缺少的重要手段。构建普通高校艺术教育体系,使普通高等教育成为真正的美的教育,高校教师在其中扮演着十分重要的角色。因此,全面提高教师的艺术修养,充分发挥他们在艺术教育中的引导作用是高校艺术教育面临解决的重要问题。

摘要：舞蹈是一门动律艺术和感情艺术。舞蹈具有六大艺术特性:动态性、节奏性、虚拟性(假设性)、抒情性、思想性、综合性。只有了解这些艺术特点,才能掌握舞蹈艺术规律,进行创造。

摘要：舞蹈是美的一种形式,它包括表情、节奏、构图三个方面。“观念的程式”、“独特的风格”、“超绝的技巧”、“妙肖的摹态”是舞蹈形式美的四个特征。

摘要：文章从内容与形式两个方面分析了东北民间舞剧《好大的风》的可贵之处和美之所在。《好大的风》是一个悲剧，以男A与女主角的爱情悲剧揭示了社会历史根源，并真诚朴实的音乐舞蹈表现手法令观众刻骨铭心。

摘要：教育是传承与保护的重要途径之一,建立一种有效的传承模式,将黎族打柴舞引入到学校教育中进行传承和保护,不仅为非物质文化遗产的传承开辟一条新的路径,同时加强了学校多元文化教育,为增进全民的文化自觉、传承传统文化起着重要的作用。

摘要：舞蹈是高师音乐教育专业学生必备的知识和技能,高师音乐教育专业的培养目标是为基础教育输送能满足社会要求的音乐师资,培养出不但能唱,而且还能跳、能演、能教的高素质音乐综合型人才。教学改革措施的实施主要有以下几个方面:修订专业教学计划,对舞蹈课的课程标准的教学时间、方法及内容进行调整;在课堂教学改革中,重视基训课的教学,加强学生在舞蹈艺术中的情感培养,注重神韵的教学研究;加强教学实践,提高学生的综合能力;改革课程成绩评价体系,注重学生学习的过程,突出考核学生的能力。并介绍了实现这些教学改革措施的初步效果。

摘要：苗族舞蹈内容丰富多彩,形式多样。代表性的舞蹈种类主要有反排木鼓舞蹈、踩鼓、芦笙舞、铜鼓舞蹈和锦鸡舞等。这些舞蹈在风格上大体都会呈现"一顺边"的律动体态,在此动律的基础上,舞者的运动轨迹则体现圆圈"回旋式"的审美范式,形成固有的民族审美特征。文章主要立足于舞蹈生态学的角度,进而分析苗族舞蹈的生态环境及其回旋式"一顺边"的审美成因。

摘要：黎族祭祖歌中既有驱邪祭祖歌又有诀术歌。在长期的磨合过程中,它们不但分别唱成了五声音阶角调式和五声音阶宫调式,而且具有传承和张扬民族传统文化、维系英雄人品的社会文化功能。黎族祭祖歌在与汉民族的宗教文化和封建礼乐形式互融之后,黎族人从传统的角度将自己的祖先当成心目中的神祇,并且将祭祖行为提升到至高的地位,进而黎族祭祖歌以足够的力量和丰美的姿态在原有的基础上脱颖而出,实现了理想的艺术定位目标。文章论述了黎族祭祖歌的文化功能,并对其艺术定位进行了探讨。

摘要：专业舞蹈教学多媒体演播系统是专门为专业舞蹈教学设计的多媒体系统。利用系统集成技术对系统的硬件环境进行优化配置，并对系统资源库的建设策略进行探讨，该系统可以为专业舞蹈教学提供强有力的支撑。