摘要：1.让学生看图和实物回答问题。①把一个苹果平均分给两个小朋友,每个小朋友得到这个苹果的多少?②把一张纸平均分给四位同学,每人分得这张纸的多少?2.用分数表示下面各图的阴影部分。

摘要：因地制宜,充分利用环境优势。可以提高教育、教学的整体效应。在教学九年义务教育六年制小学语文第一册第10课《鹅》时,我作了这样的尝试。

摘要：使用教材:六年制小学数学第十册。教学内容:分数的意义。教学目标:认识与掌握分数的意义与分数单位;理解单位“1”的实际含义,能熟练正确地表述分数。教材简析:分数的意义这一节的教学内容,是在学生已会读、写分数,已经认识分子、分母和分数线,也知道当等分一个物体(或一个同类事物的整体)而得不到整数时。

摘要：教学内容:六年制小学数学第九册（人教版）23页——24页教学目的:1.使学生理解与掌握除数是小数的除法法则,会利用法则正确地进行计算。2.使学生领悟转化的学习方法,培养其迁移概括能力。3.激发学生的学习兴趣,培养探求精神。教学重点、难点:利用商不变性质把除数由小数转化为整数。

摘要：教学内容:六年制小学数学课本第十册第31至32页第4行。教学目标: 1.使学生认识自然数、零和整数,理解它们的意义; 2.使学生明确数的整除所研究的范围,掌握整除的含义; 3.使学生理解约数和倍数的基本概念,搞清它们之间相互依存的关系,培养学生初步的辩证唯物主义观点。教学重点:如何掌握找一个数的约数和倍数的方法。

摘要：教学内容:人教版九年义务教材六年制小学数学第十册第106～107页。教学目标:1.使学生理解与掌握分数的基本性质,能运用它改变分数的分母与分子,而使分数的大小不变。2.培养学生观察、比较、分析、概括等方面的能力。教学重点:理解和掌握分数的基本性质。教材分析:“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位,它是约分、通分的依据,而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。因此。

摘要：观察·理解·想象——《晨读》教学设计□湖南欧阳镇原新选课文《晨读》（义务教育六年制和五年制小学语文第五册第一课）是一篇看图学文。作者通过细致有序的观察，朴实生动的描写，丰富而恰当的想象，充分揭示了“山区儿童渴求知识，珍惜美好的时光，刻苦好学”这一主题...

摘要：“好的课尾,犹如醇香的美酒,回味无穷;或犹如豹尾一样有力。”采用有效的方法和手段教好课尾,促使学生生动活泼、积极主动地发展思维能力与语言能力。