摘要：文章首先分析了“专题地图设计”课程教学现状,然后阐述了思政主题牵引下“专题地图设计”课程教学改革价值,接着说明了思政主题牵引下“专题地图设计”课程教学改革思路,最后论述了思政主题牵引下“专题地图设计”课程教学改革实践。

摘要：采用开发的一种新型在机检测方法测量某产品上供气嘴体零件窄直径,根据零件被测结构特征和数控车床镗刀装夹原理,设计了特殊结构的百分表测头和专用刀杆,并运用G代码编制了在机自动测量程序,实现了对无法直接用卡尺在机测量的直径尺寸进行在机自动测量,并用原光学投影测量方法验证每件产品的在机测量表头尺寸,证明了该方法的有效性。结果表明,该方法避免了因每件产品取下测量而造成的尺寸超差报废,保证了产品质量,极大地提高了生产效率,大幅降低了对光学投影测量设备的使用频率和依赖性,降低了生产成本和检测成本。

摘要：采用半固态流变压铸成形技术研制出Al-Si-Mg铝合金前舱,通过正交法对试验方案进行设计,研究了压射速度(0.2~0.3 m/s)、浇注温度(575~615℃)和压力(240~280 MPa)对铸件平均晶粒尺寸、平均形状因子、力学性能的影响,分析了Al-Si-Mg合金半固态浆料在流变压铸成形过程中的枝晶破碎和晶粒生长特征,讨论了组织与力学性能之间的内在联系及合金强化机理。结果表明,在试验条件下,各工艺参数对铸件组织和力学性能影响的重要性顺序依次为压射速度>浇注温度>压力;随着压射速度升高,浇注温度降低及压力升高,组织中的晶粒趋于细小圆整,屈服强度、抗拉强度和伸长率逐渐提高。优化工艺是压射速度为0.3 m/s,浇注温度为575℃,压力为280 MPa。

摘要：某发电厂10 kV厂用电系统为三分段接线形式,厂高变作为厂用电各段母线的主供电源,同时,为了提升检修期间厂用电运行方式可靠性,引入厂外电源作为备用电源。在电厂发电机加装发电机出口断路器后,厂用电运行方式得到极大优化,原有厂用电备自投逻辑显得过于复杂,可靠性不足。本文基于某发电厂10 kV厂用电系统配置,对三分段厂用电备自投系统设计进行了探索研究。文中首先介绍了发电厂10 kV厂用电系统的运行方式,并对旧备自投逻辑缺陷进行了深入分析,对厂用电备自投的逻辑设计进行优化探索,极大提升了厂用电系统运行的可靠性,确保了发电机组的安全稳定运行。

摘要：论文分析了《专题地图设计》课程特点与学生情况,阐述了将热点主题、身边时事引入专业课程的必要性,提出了以郑州大学为例开展四季校园主题地图设计与制作的课程实践,提炼了四季校园地图的主题,分别为春季赏景图、夏季毕业打卡图、秋季迎新图、冬季明日奋战图。文章确定了每项主题地图的关键要素、表示方法和符号色彩,最后从制作环境、地图设置、数据处理、符号制作等几方面介绍了校园专题地图制作的关键技术及主要流程。本文提出的以四季校园为主题开展专题地图设计实践,是将身边事物与专业课程相结合的一次大胆尝试,也是将思政教育融入专业教育的一次有益创新,为地图类课程的思政改革提供了参考。

摘要：针对传统陆地边界划界中存在的人工作业占主导、主观依赖性较大、无法考虑多种因素综合影响等问题,该文构建了基于六角格的陆地边界环境模型,并在此基础上提出全局搜索法、多目标规划法、兵棋模拟法以及基于遗传算法的方案线生成法。利用这些方法生成的方案线能够在顾及面积比例、不可分割因素、区域归属因素等多种因素的条件下,尽可能使我方的某种利益最大。文章介绍了设计思路,并通过实验总结出这些方法的优劣和各自的应用空间,能够在一定程度上解决陆地边界划界中存在的相关问题。

摘要：运输包装是以运输储存为主要目的,其具有保障产品安全、方便储运装卸、加速交接等作用。对于日化用品而言,主要的运输包装容器是瓦楞纸箱,以瓦楞纸箱为基础的运输包装系统设计是一个多目标多变量的问题。在运输包装设计时,要想做到强度最佳、成本最低的恰好设计,需要了解产品流通环境、合理利用包装材料与包装技术,综合考虑各种因素,经过多次设计验证,最终选择最优方案。

摘要：瓦楞纸箱是采用瓦楞纸板制成的刚性纸质容器，其不仅拥有轻便牢固、性能优良、绿色环保、运输方便等优势，还能对内装产品起到美化和宣传的作用。近年来，瓦楞纸箱在日化行业得到了越来越广泛的应用，同时日化企业对瓦楞纸箱的尺寸和强度设计也提出了更高的要求。

摘要：2018年12月,唐山国华科技有限公司(北京国华科技集团有限公司的前身,简称国华科技)迎来了20周年华诞,回顾20年走过的风雨历程,国华科技始终秉承'唯一不变就是变'的创新变革理念,敢闯敢试勇于挑战,使企业从小到大、从弱到强,从创建之初一小套民宅、不足十名员工发展到拥有包括全资收购的美国著名的选煤科技企业丹尼斯(Daniels)公司在内的7个子公司和多个海外办事机构的集团公司,总资产超过十亿元的国内选煤新技术新设备研发,选煤工程设计和工程承包业绩最好的企业之一。

摘要：教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。一节成功的数学课,学生应积极参与到整个学习过程当中,教师当好教学活动的组织者、引导者、合作者,使每个学生都能得到充分的发展。这就要求教师精心设计好每一节课,充分调动学生的参与意识,使数学课堂成为有效的课堂。一、创设愉悦的教学情境。