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强化顶层设计,规划一体化德育实施路径: 收藏
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引用; 《北京教育（普教版）》2022年第5期 71-72页; 作者：武凤鸣北京教育学院石景山分院; 依据《石景山区幼小初高德育一体化研究实践示范区建设实施方案(2021-2023年)》,基于区域办学特点,石景山区一体化德育以教育集团内幼小初高学校为实践载体,以具体的德育内容与途径为切入点,聚焦幼小初高育人内容纵向衔接、育人途径横...; 依据《石景山区幼小初高德育一体化研究实践示范区建设实施方案(2021-2023年)》,基于区域办学特点,石景山区一体化德育以教育集团内幼小初高学校为实践载体,以具体的德育内容与途径为切入点,聚焦幼小初高育人内容纵向衔接、育人途径横向融通、育人主体多方协同一体化,构建区域、教育集团、学校(幼儿园)三级联动的"一体化德育"的顶层设计。; 来源：详细信息评论

通过研究性学习认识区域内的奥运资源: 收藏
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引用; 《北京教育（普教版）》2007年第5期 49-50页; 作者：武凤鸣北京市第九中学; 一、教学内容：1．学生在教师指导下设计奥运资源调研方案。2．学生在教师协助下进行奥运资源调研实践活动。3．师生共同总结调研活动成果与实践收获，形成调查报告和活动总结。; 一、教学内容：1．学生在教师指导下设计奥运资源调研方案。2．学生在教师协助下进行奥运资源调研实践活动。3．师生共同总结调研活动成果与实践收获，形成调查报告和活动总结。; 来源：详细信息评论

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