摘要：本文介绍了点阵式彩色视频大屏的设计思想；对不用Ｄ／Ａ转换器实现Ｄ／Ａ转换进行了详细的讨论；给出了具体线路，这种线路在国内还是首次发表；实际使用效果表明，研制是成功的。

摘要：为了实现计算机系统对食品安全风险的自动报警与智能决策,该文以国家食品安全标准为安全指标,研究了食品安全信息风险的量化算法和计算机软件实现方法。针对可能出现的不同食品安全风险,提出了依据检测数据和其它监管信息,将食品安全信息风险分为5个等级的数据模型。并结合牛奶检测实例,探讨了将此数学模型编程实现计算机软件系统的关键步骤和技术。实际应用结果表明该系统的可操作性和科学性,可以对不同的食品安全事件发出预警,实现预警的系统性和连贯性。

摘要：前行桨叶概念(ABC)高速直升机采用共轴刚性旋翼、推力复合、操纵复合等先进技术大幅度提升飞行速度的同时也带来了复杂的冗余操纵问题,主要表现在:推力复合带来的旋翼/推力螺旋桨推力控制冗余问题;利用周期变距差动控制共轴刚性旋翼升力偏置问题;共轴刚性旋翼/尾舵面操纵复合带来的俯仰、偏航操纵冗余问题。本文基于共轴刚性推力复合式高速直升机飞行动力学模型,以需用功率最小和满足飞行品质要求为目标,对上述问题开展了分析研究,并提出了解决思路和具体解决方案,可为未来前行桨叶概念高速直升机设计提供参考。

摘要：攀岩运动能够锻炼人的毅力、强化团队协作意识、增强团结协作精神、培养责任感,全国许多中小学拟将攀岩课程引入到体育课程中。由于我国攀岩运动起步比较晚,发展速度相对缓慢,目前没有一套完整的中小学攀岩场地标准设计方案和中小学攀岩课程体系。针对此问题,文章设计了一整套具体的中小攀岩场地标准设计方案和一套完整的攀岩课程标准,该课程体系包含攀岩运动的基础知识、文化礼仪和技能技巧,能够充分激发学生的积极性、参与性,为推动攀岩课程进入中小学体育课堂奠定理论基础。

摘要：近年来内蒙古煤炭经济发展迅速,但与此同时煤炭运输也造成了严重的交通拥堵。本文通过对G6高速公路呼和浩特至集宁段的交通量、车速等数据的统计,结合呼集高速公路线形结构,采用交通波理论对比分析重载车辆和标准车辆在瓶颈路段的集结——消散过程。分析结果表明重载车辆排队消散时间和排队长度过长,平均分别为标准车辆的3.45倍和13.43倍,最大分别为标准车辆的3.97倍和15.26倍。因此,在今后设计重载车辆较多的道路时,要尽量减少大的线形突变。

摘要：2020年新型冠状病毒的出现给人类带来了巨大影响,疫情防控成为常态化,因此文章研究了基于抗疫常态化的智慧校园系统设计与实现。系统主要实现了线上点餐跳转、自习座位预约、行踪轨迹查询、人脸识别等功能。本系统是基于微信小程序进行开发,使用Java SpringBoot框架编写后台服务器端,使用JPA简洁管理MySQL数据库。本系统提高了高校疫情防控效率,具有良好的实用价值和推广前景。

摘要：针对直升机机动飞行品质评估,ADS-33E-PRF飞行品质规范设立了不同机动性要求的任务—科目—单元,这些任务—科目—单元为驾驶员试飞进行品质评定提供了相应的依据。同时,这种主观评定方法存在成本高、风险大、周期长且无法指导直升机前期设计等问题,采用数值分析的方法是解决这一问题的有效方式。本文在总结直升机机动飞行驾驶员主观评定方法的基础上,通过引入操纵量功率谱分析、驾驶员灵敏度函数以及驾驶员快捷性指标等相关技术手段,探讨直升机机动飞行品质等级数值认定方法。最后,通过数值仿真初步验证了方法的可行性。

摘要：笔者介绍一种基于预知性策略的机组检修模式,为水电站机组检修维护提供决策服务。文中通过采用类比及数理统计分析的方法,建立机组预知性检修决策数学模型。分析结果表明水力发电机组可按需进行维护,预知性检修相对于定期检修模式灵活性更高,可提高精细化检修水平和机组利用小时数,使水电站管理决策更加科学,有利于提高机组的安全可靠及经济运行。

摘要：信息技术的飞速发展在释放数据红利的同时也加速了数据孤岛的形成。在隐私安全的前提下提升数据价值,已经成为了迫切的现实需求。安全多方计算是一项以密码学为基础的隐私计算技术,在数据隐私保护及数据价值流通领域具有广阔的应用空间。从全球数据安全背景及隐私计算入手,提出了安全多方计算技术架构,并梳理了安全多方计算产品设计思路,给出安全多方计算行业应用场景,最后总结了安全多方计算应用思路,助力安全多方计算从理论走向实践。

摘要：目的智慧课堂中以“有机化学”课程为例对混合式课程进行实践探索,分析教学效果。方法在2019级中药学专业“有机化学”课程中实施基于人性化理论的BOPPPS教学模式,采用自行设计的调查问卷和课业成绩进行评价分析。结果调查问卷结果显示在智慧课堂支持下,学生对融合人性化理论的BOPPPS教学模式课堂满意度很高,平时形成性表现成绩和期末考试成绩均显著提高。结论融合人性化理论的BOPPPS教学模式能有效提高学生的学习兴趣,促进学生全面发展。