摘要：历史课堂教学的提问是教学中极重要的一环。一堂课的成功与否,效果如何,提问往往起关键作用。在讲课过程中适时地提出问题,恰到好处地触及学土思维兴奋点,能起到提示思路、加深理解、巩固知识的功效。 在教学实践中,学生课堂答问并非尽如人意。虽然老师认真设计出许多有价值的问题,费心采用不同的提问方法,却常常不能得到学生的积极配合。对此现象,从学生角度来研究,其形成原因有年龄、心理、知识、能力、学风等诸多因素,这里且不多论。本文仅从教师如何组织课堂提问方面作一肤浅探讨。

摘要：历史课堂组织教学中提问是极重要的环节。课堂教学的成功与否,效果如何,得当地运用提问往往起关键作用。历史课从传统的满堂灌注转向启发疏导,从知识传授为主到侧重能力培养,更体现了课堂提问的意义。讲课中适时适势提出巧妙问题.恰到好处地触及学生思维兴奋点,能起到提示思路。加深理解,巩固知识的功效;真正调动了学生积极性。