摘要：对于“函数的概念和图象(1)”的教学,可通过“复习回顾,温故知新→创设问题情境,揭示局限,引入新课→建构函数(新)概念,理解函数本质→学生自主活动,巩固函数概念→当堂检测,反馈学情→归纳小结,完整把握函数概念→布置作业,巩固所学”等环节的设计与意图分析,更有效地突出重点——函数概念的形成,正确理解函数的概念;突破难点——发展学生的抽象思维能力,加深对函数概念的本质及函数符号y=f(x)的理解.从初中函数(旧)概念过渡到高中函数(新)概念的过程,其实就是一个肯定和批判的过程,这里的批判是指完善而不是否定.

摘要：利用“问题式”教学法,类比椭圆标准方程的推导,引导学生亲历双曲线标准方程的推导方法、过程,通过例题、变式题的分析与解答,有效培养学生的批判性思维能力和自主探究能力,让学生充分体会数形结合、分类讨论和类比的思想,感受数学的对称美和简洁美,激发学生学习数学的兴趣。

摘要：新定义型创新题，情景新颖，背景独特，设计的解题思路不拘泥于具体的数学知识，能公平、有效地考查学生的思维品质和学习潜能．而新课程标准明确要求“对新颖的信息、情景和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题”．

摘要：一、教材内容分析数学归纳法是一种演绎推理,一种直接证明方法,它将一个＂无限＂归纳过程转化为一个＂有限＂步骤的演绎过程,是证明有关正整数n的命题的有力工具.它不同于合情推理中的＂归纳推理＂,但它与＂归纳推理＂又有着一定程度的关联：很多数学结论先由＂归纳推理＂发现,然后用数学归纳法证明;由＂归纳推理＂发现的结论不一定正确,但由数学归纳法证明了的结论一定是正确的.

摘要：目的:考察基本药物制度实施的国际经验,为我国建立和完善基本药物制度提供借鉴。方法:选择不同收入水平的国家,介绍其基本药物制度的实施情况和经验。结果与结论:由澳大利亚、印度、南非、津巴布韦等国的经验表明,提高基本药物可获得性应充分考虑各国的主要药品体系,并基于一个包括《基本药物目录》及合理定价与补偿机制在内的完整框架进行基本药物制度设计。

摘要：中学数学课堂引入，是中学数学教师根据教学目标、重点、难点等设计的一节课的开始，是数学课堂教学的重要组成部分，犹如演讲前的开场白一样，必不可少，且关系重大．成功的课堂引入，能集中学生注意力，产生好的教学效果．

摘要：一、教学内容背景分析1.教材内容分析＂函数的奇偶性＂是函数重要性质之一,是学习后续知识的基础,其研究过程渗透探索发现、数形结合、归纳概括等数学思想方法.＂函数的奇偶性＂概念的建构过程对学生的抽象概括能力要求较高.

摘要：学好"充分条件和必要条件"这节内容,有利于提高学生的数学推理论证能力和辩证思维能力.为了达成既定教学目标、解决教学重点、突破教学难点,必须设计合理的、科学的教学流程,并采用恰当的教学策略、教学手段.

摘要：成功的解题教学应将"自主学习"作为主要学习方式,将"合作学习"作为主要教学组织形式,且要避免"伪讨论"现象的产生,避免设计过易或过难的问题,避免让语言表达能力欠佳的学生难堪,避免表扬学生时夸大其词,避免随意地打断和漫不经心.