摘要：色彩是具象油画表现力的非常重要因素,是它不可能避开的槛儿。色彩的表现力是具象油画艺术的重要特点,色彩展现的语言规律是油画的主题。它是艺术家主体展现他们风格和精神外化的中介。色彩语言的表达与使用不是简易公式所能代替的,它不但要求艺术家有那种对色彩规律的认知,还要有对艺术法则的掌握与使用。

摘要：文章主要就西方油画艺术之中色彩的属性、民族传统、油画色彩技法的运用和艺术家的个人艺术修养进行研究。

摘要：安迪·沃霍尔的艺术作品以通俗、庸俗见称,他可以把罐头汤当做画的主题,把玛莉莲·梦露描画得色彩斑斓。沃霍尔的作品内容包含了那个年代以及社会现象的总和,从玛丽莲·梦露到毛泽东都曾出现在他的作品中,绢印版画也成了沃霍尔使用多年的一种作品形式。除了绘画,他甚至还制作电影和唱片,他是一位名人,更代表了一种格调。

摘要：随着经济的不断发展,社会各个方面都发生了深刻的变化,文化也在随着时代发生着改变,在美术教学当中,民族美术是一个独特的领域,虽然现代美术大部分都在强调西方的各种画法和风格,但是在我国,国画和民族艺术却是独树一帜,自成一派,是高校美术教学中的重要组成部分。目前,我国对高校的美术教育还不是非常的重要,在衡量美术教育水平的时候主要是通过年终的考核进行的。民族美术在时代中展现出独特的风采,有其现实的意义,需要高校和相关部门认识到民族美术具有的群众性特征,深入的理解民族美术在长期发展中形成的历史文化特征,在对民族美术内涵的准确把握之上来对美术教育模式进行革新,进而推动民族美术教学的有效开展。

摘要：顾恺之的代表作之一《洛神赋图》是魏晋南北朝时期的旷世奇作,《洛神赋图》取材于曹植的《洛神赋》,可以说是诗画相结合的的典范,具有当时普遍的美学特征,也充分代表了那一时期中国绘画的最高水准。通过研究分析作品创作的时代背景,有助于我们更清晰的了解魏晋时期的整体美学思想和魏晋南北朝之后中国古代绘画史整体的发展走向。

摘要：美术是能够激发人的潜在创造力的学科,也是核心素质培养的良好载体。油画是高校美术课程的重要组成部分,油画教学对于培养学生的创造性思维具有十分重要的现实意义。在推行素质教育的今天,油画教学界十分重视培养高素质、具有创造性思维的学生。为达到美术教学的核心素养培养目标,教师应了解学生的思想,精心打造油画教学课程,培养学生的创造性思维,提高其油画创作能力。该文旨在探讨培养学生创造性思维和创新能力的有效举措。

摘要：课改的精神在于全面地贯彻和落实党的教育方针,调整、改革基础的课程体系、结构、内容,要构建符合新时代的素质教育要求的新的基础教育课程体系。所以,高中美术教育应该响应课改精神立起新的里程碑,为适应新时代教育发展要求作出调整,使课改精神充分在高中美术教育中得以应用。

摘要：卡米勒·柯罗是法国著名的风景画大师,摒弃对自然风光的照写临摹,通过对大自然的接触、感悟,并倾注了自己的情感绘成了一幅幅富有无限魅力的画作。他对艺术的无限追求,努力回归自然的情感,造就了他对艺术感悟的最高境界。

摘要：在中学阶段,美术教育在促进中小学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展中起着重要的作用。尽管我国中小学的美术教育较之以前有了很大的进步,但依然有很多问题存在,存在较大的不足,发展不容乐观。我国中小学美术教育在思想观念上和教育理论上的缺陷,使中小学生综合素质的提高受到了一定的约束,也约束了美术教育在国家素质教育中的作用发挥。文章通过对现阶段中小学美术教育所存在的发展现状进行分析研究,针对较突出问题提出合理化建议,为改善我国中小学教育现状发挥绵薄之力。