摘要：课前思考＂变化的量＂是北师大版教材六年级下册第二单元＂正比例和反比例＂的起始课。教材中情境一＂小明的体重＂与情境二＂骆驼体温＂中变化的量分别是用表格和图来描述的。教材的设计意图是让学生把这些图表中的数学信息转化成语言文字来描述变量之间的关系。

摘要：教师发动学生展开自由阅读学习,让学生对经典文段进行品鉴学习,引导学生展开多种形式的读写训练,充分激活学生独立创作意识,这都是最为常见的教学发动策略。围绕培养"文学素养"为教学设计发动点展开教学,体现语文教师的教学期待,具有更为广泛的现实意义。

摘要：教学内容北师大版《数学》一年级上册第三单元"加与减(一)"第1课时。课前思考认真阅读北师大版《数学》(第4版)教材,我发现不仅编写体例上有特色,而且教材的呈现方式与教师的教学过程、学生的学习过程是一致的。教材为教师的课堂教学提供了方向与线索,为学生学习提供了直观支撑的生活原型。在教学"一共有多少"这节课时,我认为教师要充分关注以下两点:一。

摘要：对国内已有的新老法兰标准进行综述，立足于石化行业的需要，比较不同标准的优点及局限性，为在设计施工时选用提供参考。

摘要：本文提出了一种采用单线阵 CCD器件应用自准直原理实现二维小角度测量的全新方案 ,即利用单线阵 CCD测量二维小角度 ,使瞄准和测量一次完成并具有一定的测试频响 ;给出了测量原理及系统硬件、软件设计。实验表明 ,所研制的单线阵 CCD双坐标自准直仪量程± 5角分 ,分辨力优于 0 .3角秒 ,测量精度优于

摘要：应用莫惠栋等新近提出的P十ｑ＋2Ｐｑ交配设计及其分析方法，分析了模型杂种９个品质性状的遗传表达，试验材料P＝４，ｑ＝７。结果表明：（１）糙米率、精米率、整精米率、粒长、粒宽和垩白率６个性状的遗传受母株基因型控制，它们在Ｆ２米粒间（着生在Ｆ１植株上）没有发生遗传分离，而糊化温度、直链淀粉含量和胶稠度３个性状在民米粒间有显著的遗传分离，因此主要受胚乳基因型控制。（２）除直链淀粉含量外，其余８个性状的遗传变异均以加性方差为主。在直链淀粉含量、糊化温度和胶稠度３个性状中，种子性状分离方差都占有较高比例，进一步证明了Ｆ２种子的这３个性状的遗传主要是由胚乳自身的基因型决定的。（３）正反交测验的结果表明，９个品质性状均存在显著的细胞质效应，但细胞质遗传方差仅占遗传总方差的２．４９％（糊化温度）～２９．３％（精米率），多数性状集中在２％与５％之间，所以品质性状的细胞质遗传效应在总体上是不大的，但在性状间存在差异。

摘要：吉林省是我国主要豆粕(饼)生产省份,每年约产25万吨。在配合饲料中,植物蛋白也以之为主,占80％以上。1984年以前,饲料工业规模小,集约化畜牧业刚刚发展,对饲料质量要求不高,控制不严。

摘要：空间光学敏感器/探测器是航天器的重要组成部分或重要类型,然而大量存在的空间荷电粒子会造成探测器件本底噪声及性能损伤,对空间探测任务产生不良影响。目前对空间荷电粒子的影响缺乏定量评估手段,广泛采用的质量屏蔽、磁偏转和反符合技术在空间荷电粒子屏蔽方面均存在局限性。在对上述方法进行综述的基础上,提出了基于电磁复合场的空间光学敏感器/探测器荷电粒子屏蔽装置的设计思路。

摘要：目的提高病房胰岛素笔标识规范率和准备效率。方法通过开展品质管理圈活动,分析导致病房胰岛素笔标识不规范及准备耗时长的原因,通过柏拉图找出主要原因,改良了胰岛素笔的标识方法并设计新的胰岛素笔存放架。结果胰岛素笔标识的不规范数从平均(15.93±1.99)支/d降低到(0.23±0.04)支/d(P<0.001),进步率为98.6%。平均每支胰岛素笔的准备时间由(121.52±1.75)s/次降低到(42.95±0.63)s/次(P<0.001),进步率为64.7%,无形成果也得到了提高。结论通过品管圈小组活动,降低了胰岛素笔标识不规范数,提高了准备效率,提高了护理人员团队凝聚力。