摘要：2021年,一档舞蹈综艺节目《舞千年》引起了舞蹈圈的广泛关注与热议。《舞千年》在对传统舞蹈作品进行影视化的改编中,突破了许多舞蹈艺术的普遍属性。如何在“破”中重组,在“立”中标新立异?作为一种全新的文化现象,有许多值得我们探讨的理论话题。文章从舞蹈作品的叙事性、时空观和共情力三个层面,探讨《舞千年》做出哪些有益的尝试与改变。

摘要：吕艺生先生的《舞蹈美学》立足于"大舞蹈观",从原始舞蹈到剧场舞蹈,从中国古代乐舞到西方近现代舞蹈,纵观中西舞蹈的历史,透过纷繁复杂的舞蹈现象,努力探求舞蹈艺术本体的价值所在。《舞蹈美学》从"身心一元"观点出发,论证了无论是模仿还是操练(表现)的舞蹈,终究是"意识的肢体表现"。《舞蹈美学》由本质论、本体论、审美论三个部分共同建构,却始终没有脱离理论研究的逻辑起点,最终形成完整的学术体系。笔者认为,吕艺生先生的《舞蹈美学》建构了中国舞蹈艺术理论的"元艺术学"。

摘要：“文化外交”是新中国外交的重要策略之一,它具有双向性、柔和性、长期性和软约束力等特点,有利于促进国家和地区之间的理解、交流与合作,更能为新中国缓解紧张局势,在国家之间建立对话与信任。舞蹈艺术作为我国“文化外交”的重要组成部分,围绕着新中国外交的三条主线:首先,与苏联和社会主义国家的双向互动中,舞蹈交流巩固了社会主义国家之间的同盟,通过在世界青年联欢节上摘金夺银的舞蹈作品,树立良好的国家形象。其次,面对亚非拉第三世界国家,舞蹈以“文化合作”的方式形成具有国际化色彩的“东方歌舞”,在彼此理解的文化认同中,增进中国与亚非拉国家的信任。第三,这个时期中国舞蹈通过“文化建构”向资本主义国家树立新中国形象,成为与资本主义国家文化交流的窗口之一。1949-1966年,在“文化外交”的语境下,新中国舞蹈以“文化的形态”,担负着“政治的使命”。在国际交往中,舞蹈为树立国家形象、获得文化认同、建构文化共识等方面,做出突出的贡献。

摘要：目前,对于舞蹈美育课程的教学,还处于探索阶段中。当校园舞蹈普及教育越来越得到教育者们广泛重视的时候,舞蹈教师们也更加迫切地希望寻求一条走出职业舞蹈教育模式的途径。舞蹈美育课程的目标,一方面需要完成舞蹈艺术教育的任务,即对学生舞蹈思维的培养和身体运动潜能的开发;另一方面要利用舞蹈教育完成对学生独立人格的培养。怎样将这两个教学任务完整地结合,要寻求一个契合点。笔者在最近一年,在与英国艺术教育工作者们共同工作的经历中,发现他们在工作坊中运用的教学模式对我们建立起有特色的舞蹈美育课程具有启示性。

摘要：第23届国际拉班舞谱双年会在北京师范大学艺术与影视学院举行，来自全世界的44位拉班舞谱的研究者们聚集于此，会议气氛十分热烈。拉班舞谱是“现代舞理论之父”——匈牙利人鲁道夫·拉班于1928年所创立的一种舞蹈记录术。它以数学、力学及人体解剖学为基础，运用各种形象的符号，精确、灵活地分析并记录各种人体动作和节奏。这种舞谱已被世界公认为是一种既科学又形象，并富有逻辑分析的记录体系。

摘要：源自哈佛大学的多元智能理论自诞生以来,一直受到教育界的极大重视,为中国以及世界许多国家的教育改革提供了强有力的理论支持,也成为中国素质教育的最好诠释,并被广泛地应用于各类教育。笔者结合自身的教学感受,从多元智能理论的角度,重新审视舞蹈教育在素质教育中的重要作用,并从多元智能理论与艺术的密切关系中,提出该理论对舞蹈教育的几点启示。

摘要：素质教育舞蹈作为我国素质教育的重要补充,不仅充实了我国舞蹈教育的体系,更重要的意义在于回归了舞蹈教育的人文精神。素质教育舞蹈更是美育体系的新课程,在继承与发展席勒的美育思想时,也从当代舞蹈艺术的实践教学中论证了美育的核心价值与意义。

摘要：探讨数学多媒体课件的设计及应用水平,引发对数学多媒体课件的思考,对数学课件的制作及多媒体辅助教学的有效开展具有一定的指导作用。在设计及应用多媒体课件时,教师应树立向课件中渗透现代数学教育思想的设计理念,探寻多媒体技术与数学教学内容的契合点,选择恰当的视觉化呈现方式与时机,正确把握对多媒体课件的应用。为此,我们应从理论和实践两个层面来思考:更新两个观念,遵循两个原则,实现两个视觉化。

摘要：虚拟演播室是目前比较新颖独特的电视节目制作技术,其实质就是将计算机制作的虚拟三维场景和电视摄像机所拍摄的真实场景进行数字化合成。虚拟演播室的主要内容有摄像机跟踪、计算机虚拟场景生成以及视频合成三个部分,虚拟演播室在电视节目制作中的应用主要体现在建模及红外检测、设计虚拟人物以及虚拟影子三个方面。目前来看,虚拟演播室在电视节目制作中的优势主要有创意自由、降低成本、方便升级以及解决传输抠像失真问题。

摘要：宗白华是中国著名美学家。他学贯中西,以西方美学为参照,结合中国天人合一的生命哲学,总结出了中国古典艺术的特征与内在精魂——舞。这一观点并非就舞蹈而论舞蹈,而是把舞蹈放到中国古典美学的核心范畴"意境"中去研究。无论是对舞蹈艺术的创作与欣赏,还是审美教育和传播都有着至关重要的启示和意义。