摘要：中国书法是中国汉字特有的一种传统文化及艺术,是中国传统文化的经典和精髓,传承与发展中国书法,不只关乎书法本身,更关乎中华文化的根源的延续。书法以汉字为载体,新时代承担着“展形象”“讲好中国故事”的重要使命。为更好地提高中国书法对外传播效果,解决书法艺术对外传播存在的问题,实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,书法艺术互动视频《妙墨之痕》面向海外受众,基于共情理念进行创意设计,通过触摸式、智能检测等形式实现“学”“练”“乐”的交互功能,将ChatGPT接入Unity,实现便利的智能问答交互功能,增进海外受众对中国书法学习的在场感和参与感,使他们能够沉浸体验中国书法艺术蕴含的文化底蕴与艺术魅力,创新了传统艺术对外话语体系和对外传播的路径,为以中国书法为代表的经典传统文化传承发展提供了一定的借鉴和思考。

摘要：把项目式学习理念融入小学语文教学中,对小学语文阅读课程按照“项目阅读构思设计→项目阅读实践探究→项目阅读成果总结”的三步进行系统的教学设计和实践探究。实践表明,三步教学法明显优于传统的小学语文阅读教学模式,是提高小学语文阅读教学效率、激发学生阅读兴趣、强化学生合作学习能力、增强学生综合素质的重要途径。

摘要：采用闪式提取法对黄芪主要活性成分进行提取,对提取工艺进行优化。以多糖、黄酮、皂甙作为测量指标进行单因素试验,并在此基础上设计L9(33)正交试验以对提取工艺进行优化。结果表明:闪式提取法提取黄芪中活性成分的最佳工艺条件是料液比1:20(g/mL)、提取电压120V、提取次数3次(每次1min),在此条件下黄芪多糖、黄酮和皂甙的得率分别为3.728%、0.135%、1.019%。该工艺提取时间短、提取效率高,是一种高效节能的新型黄芪活性成分提取方法。

摘要：5G、物联网等技术的不断发展和应用对高性能、小型化、轻量化的滤波器需求越来越高,因此在高技术指标下如何缩小产品的体积、降低产品的质量是重要的研究方向。本文将关键元器件——晶体谐振器采用贴片代替UM-1形式,并对元器件如谐振器、电感和电容参数进行设计和验证调整,同时对结构进行优化设计,用PCB电路板替代传统金属夹,从而满足LST-15M-5S晶体滤波器高技术指标要求并实现了缩体减重的目标,旨在为分离式晶体滤波器的小型化和轻型化探索提供参考和借鉴。

摘要：为了研究我军军事训练系统设计理论和方法体系，探讨了美军军事训练系统设计的起源、形成和发展过程，介绍了当前美军广泛采用的军事训练系统设计模型——联合军种教学系统化开发（interservice process for instructional systerns development，IPISD）模型，研究了美军军事训练系统设计的主要特点，在此基础上，提出了我军军事训练系统设计研究的主要方向。

摘要：目的通过调查问卷计算得出盘锦地区儿科教师职业幸福感及自我效能感评分,以此获悉儿科教师情感现状。评估其各自影响因素。分析二者相关性。获悉提高儿科教师自我效能感和职业幸福感的方法途径。方法调查63名盘锦市儿科教师,分别填写自我效能感量表、医务工作者职业幸福感量表以及一般情况问卷。结果63位儿科教师一般自我效能感平均得分为(28.14±4.09)分。通过正念认知治疗与艺术整合治疗等心理干预方式后,一般自我效能感平均得分(30.14±2.97)分,治疗前后对比差异具有统计学意义(P<0.05)。63位儿科教师职业幸福感平均得分为(58.00±10.77)分。学历、职称、教龄、是否倒夜班等人口统计学变量是造成职业幸福感总分及量表中各维度得分及差异的影响因素,差异具有统计学意义(P<0.05)。通过积极地心理干预治疗,提升自我效能感总分后,儿科教师职业幸福感平均得分为(62.90±10.729),说明积极地心理干预前后对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论儿科教师的自我效能感及职业幸福感均有提升的空间。自我效能感与职业幸福感相互促进。积极的心理干预可用于提升儿科教师自我效能感及职业幸福感。

摘要：目的观察PBL联合案例教学法在心血管内科的临床实习效果。方法选取辽宁医学院2004级临床医学专业学生32人,随机分成2组,实验组及对照组各16人,采用LBL单向教学法与PBL联合案例教学法,精心设计教学步骤,实习结束后,对实验组每位同学进行实习效果的满意程度调查,并统一考试,统计出科考试成绩与病历书写评分,数据整理后量化评价教学效果。结果实验组学生出科考试成绩与病历书写成绩均明显高于对照组;实验组学生民意调查,对该教学方法总满意率达100%。结论PBL联合案例教学法提高了医学生心血管内科的临床实习效果,值得推广。