摘要：2009年,香港新学制下高中即将开设的一门全新科目——通识教育科。本文重点探讨了该课程的设计理念、基本框架、评核方法、课程实施的难点等几个方面,并简要分析了对内地课程改革的一些启示。

摘要：我国信息技术发展日新月异,基础教育的信息技术课程在信息化人才的培养上发挥着重要作用。基于《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中提出的最新要求,选取教育科学出版社和华东师范大学出版社出版的高中信息技术必修教材为研究对象,以教材编写版式设计和教材内容为维度,从学习栏目呈现方式、"信息安全与信息社会责任"模块内容和习题系统三方面,通过比较研究法、内容分析法和案例研究法进行系统分析与比较,得出教科版与华师版教材内容和形式上的共性与差异,为各地区及学校的教材选取、编写提供一些参考。

摘要：同伴互评的概念最初是由国外学者提出,在国内相当于是"舶来之品",因为受到传统文化及教学方式等因素的影响,在国内的应用效果亦有可能异于国外。基于这样的猜想,本文从比较研究的角度出发,对中美两所高校学习大学物理课程的班中收集的同伴互评数据进行对比分析,初步分析结果表明:在评价得分影响最终成绩的情况下,中国学生评价的有效性要高于美国学生,反之则相对较低,且两国学生的评价中,皆是自评得分要高于他评得分。基于这样的结论,本文对我国同伴互评系统的设计提供了一些参考建议。

摘要：基于物理资源及大学物理精品资源共享课程建设这个平台,依托于大学物理微课程模式探索和实践的机遇,结合医用物理学的课程特点,开展医用物理学微课程的设计和开发.旨在引导学生借助于网站和移动公共平台进行随时随地的学习,从而激发学生的学习兴趣,促进对物理概念和规律的理解,增强分析和解决问题的能力.本文将重点介绍人体脊柱受力分析微课程案例设计.

摘要：本文介绍了最近十年关国国家教育进步评估中的科学评估，对其评估框架和评分标准作了重点解读。并详细点评了题库设计的特点，最后还就其对我国国内科学评佶的启示作了简要的分析。