摘要：研究了半导体激光二极管(LD)组件的使用寿命。模拟了在不同的环境条件下,对1310 nm LD组件进行了高低温循环寿命实验,建立了循环寿命的数学模型。结果表明:循环寿命与循环的温差、循环的速度成指数关系,通过测试LD组件在高温差、高循环速度条件下的循环寿命,外推器件正常工作条件下的循环寿命。得到了LD组件可靠性数据,为工艺设计人员提出量化数据。

摘要：在今年的3．15晚会上，央视曝光了一些网络广告商通过“C00kies”偷窥用户隐私的行为，并且可以盗取用户的上网账号和密码，给个人安全带了很多隐患。这个骇人听闻的消息发布后，让一些经常网购的用户不禁胆战心惊，C00kies为何物？到底会不会泄露电脑中个人隐私呢？我们应该怎么防范？今天我们就来解读这个“Cookies”。

摘要：本文提出,素养导向下小学信息科技大单元教学活动以逻辑主线为锚点,以问题解决为导向,以真实情境为焦点,引导学生在实践过程中形成解决问题的思维和方法,提升知识的迁移能力,培养核心素养。

摘要：落实自然教学大纲提出的“教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识”的教学要求,教师必须善于充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力。因此,我们应精心设计教学过程。

摘要：华东师范大学教授崔允漷指出:“指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,是学科核心素养落地的关键路径。”在教学活动中,开展以“大任务、大观念、大问题、大项目”的方式呈现的大单元教学活动,能够以宽广的视野、更高的层面建构新的教学体系,对知识进行深度构建。而基于问题导向的PBL教学模式,以学生在真实情境中的问题为核心开展项目活动,通过探究、交流、研讨等多元学习方式,激发学生学习动机,培养学生问题分析和解决能力。因此,以基于PBL模式为导向的大单元教学活动的实施,能够有效提升学生数字素养和技能、创新能力,通过问题求解的过程性体验,培养学生的核心素养。下面,笔者以对信息科技课程第四模块“数据与编码”中的“数字与编码”内容为例,阐述PBL模式下大单元教学活动的实施过程。

摘要：反应堆保护系统是核电厂中非常重要的安全系统,主要用于保护反应堆、环境及人员的安全,属于核电厂1E级仪表控制设备,其自身的可靠性和安全性,对核电厂的正常运行起着至关重要的作用。其中反应堆保护系统架构对整个系统的可靠性、可用率和可维护性等起着关键作用。本文基于龙鳞(NASPIC)平台,根据反应堆保护系统的功能需求和设计准则,提出了一套较为完善合理、满足功能和设计准则要求的反应堆保护系统架构。同时根据架构设计搭建了"华龙一号"科研样机,并基于FTA/Markov可靠性分析方法,就搭建的保护系统科研样机进行了功能测试和可靠性分析计算,证明反应堆保护系统架构设计符合设计要求,为后续项目的系统架构设计提供参考。

摘要：针对北京西站地区的管线错综复杂、地下普查技术较难的情况,结合北京西站地区市政管线测绘工程项目来介绍该地区市政管线项目的实施,主要包括地形图测绘、管理信息点采集、地下管线普查及系统开发,为复杂的市政管线测绘提供了一些思路。

摘要：捕获轨迹试验(CTS)技术是研究机弹分离安全性的有效手段,六自由度机构是CTS试验系统的核心组件。相比串联机构,并联六自由度机构具有定位精度高、机构刚度高以及承载能力强等优势。本文将并联机构应用到CTS风洞试验技术中,在风洞空间尺寸等条件约束下,对并联式六自由度机构构型以及结构参数进行设计,给出六自由度机构的位姿反解方程,评估了并联六自由度机构的运动空间,并对机构定位精准度进行了地面测试。CTS试验系统风洞试验验证结果表明:并联式CTS六自由度机构定位精准度高,CTS风洞试验数据重复性良好,试验系统运行稳定,不同马赫数下试验结果规律性良好。

摘要：以GIS为平台,结合层次分析法对地震地质灾害的影响因素进行深入研究,评价单灾种在50年超越概率10%下的危险性。建立地震地质灾害危险性指数模型,将单灾种评价结果进行空间叠加分析,得到该超越概率下的地震地质灾害小区划图。根据地震地质灾害危险性指数将研究区分为无危险区、低危险区、中危险区、高危险区,从而为区域地震地质灾害防治规划、国土资源的合理开发及地质环境的妥善保护提供重要依据。