摘要：随着全球化的发展,在跨文化交际中如何将中国文化有效传播出去,已经受到高校外语教学界重点关注的课题。多年的外语教学忽视了中国文化的导入和与外语教学的融合,使得学生缺乏对母语文化的认知和了解,这不利于外语学习者本土文化身份认同感的培养。研究证明,构建高校外语课堂内外中国文化生态环境,有利于增强学习者的文化身份认同感,同时对学生的自主学习能力提高也有促进作用。

摘要：在今天错综复杂的国际文化生态环境中,大学英语课堂教学中教师应有意识地将中国文化融入到大学英语教学中,构建外语课堂内外的中国文化生态环境,在中西方文化对比中开阔学生视野,培养学生的批判和辩证思维能力,提升自身的中国文化主体认同感。在高校外语教学中构建课堂内外中国文化的生态环境有利于增强学生的中国文化认同感,不仅重视文化在课程中的应用,更注重学生人文情怀的培养,这必将成为我国高校外语教学改革的必然趋势。

摘要：随着“一带一路”的开启,大学英语急需实现从过去的语言教学向“培养跨文化交际人才”的转型,这一转型必须依托大学英语课程思政才能得到有效开展;同时,还必须有一个科学高效的测评体系作后盾。文章对此进行了论述,并在课程思政视域下,提出了建立健全大学英语跨文化交际人才培养测评体系的初步构想。