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把握好讲读课教学的“度”
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《中学语文教学参考（教师版）》1999年 第Z1期 125-126页
作者：段尔豪 
“度”作为衡量客观事物的尺度、标准，是普遍存在的：排球比赛要求一传到位；锻冶工件要求掌握火候；艺术表演要求恰到好处。语文教学也有自己的“度”：教师在讲读课教学中，哪些该讲，哪些不该讲，哪些多讲，哪些少讲，哪些先讲，哪...
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