摘要：在中国共产党成立一百周年之际,湖南省博物馆推出了一系列红色文创产品。通过对该系列红色文创产品的意蕴选择、产品设计、营销途径等方面的分析,发现红色文创产品对红色文化的传播在一定程度上有着推动作用,但同时也面临着一些困难。基于此,提出了增强视觉突破、添加交互设计、进行全媒体传播三方面的举措,以更好地助力红色文化的传播。

摘要：随着媒介融合的不断深入,主流媒体自建传播平台成为当下“做强新型主流媒体”的一大实践,具有重要战略意义。与此同时,“媒介可供性”的概念引入传播学界后引起了研究者的广泛关注,在评价和考察新媒介方面具有极大的解释力。从生产可供性、社交可供性、传播可供性三个角度对“人民视频”网站及客户端平台的内容生产、媒介技术、传播终端等多个方面进行研究,分析主流媒体在传播平台建构中取得的成果,并对其内容、平台设计、用户体验等方面进行相应的反思,以期为主流媒体传播平台建设提供新思路。

摘要：人工智能实现了对人类思维的高度模拟,在文化创造领域引发了深刻变革。一方面,人机协同有效赋能文化内容创作,促进文化产业实现数字化、智能化、个性化、场景化转向;另一方面,在人工智能的文化实践中也存在着个性与标准、技术与情感、理性与霸权、商业逻辑与人文价值之间的悖论。人工智能价值观与伦理观的缺失使现代文化面临着尖锐的伦理危机。在人工智能快速发展和广泛应用的背景下,文化及相关产业发展的着力点将在于重构文化伦理框架,采用能动性手段从意识形态层面进行技术规制,通过提高文化供给质量、维护文化多样性、重塑人机协作生态、优化文化自律等,使人工智能技术真正为人所用、对人有益。

摘要：阐述了信息技术与课程整合课程在师范生培养中的重要作用;针对课程特点,对《中小学教师教育技术能力标准》进行了解读;论述了基于《中小学教育技术能力标准》的信息技术与课程整合教材案例设计,对设计原则、内容以及教学实施进行了详细阐述。为高校师范生信息技术与课程整合案例教学提供指导和借鉴,从而更好地促进师范专业学生教育技术能力的培养,为培养合格中小学教师奠定基础。

摘要：课程设置是专业发展的基础,近些年来中美之间学术交流越来越多,合理而有创新的课程设置有助于专业的优质发展。本文通过内容分析法与统计法对美国16所知名大学的教育技术学专业进行了分析。以94定义为基准,从五个范畴入手,分为三个方面,分别横向和纵向探讨了美国教育技术专业硕士生课程设置。研究结果表明,美国教育技术学专业设计、开发、应用类课程较多,比较注重实践、学术研讨会和跨专业跨学科的学习。我国在此专业领域应该借鉴美国之优势,来促进中国教育技术快速有效的发展。