摘要：案例教学法是在学生具备了相关基本知识的基础上,在教师精心设计和指导下,根据教学目的和要求,以典型案例为教学素材,通过学生独立思考或集体协作来提高其识别、分析和解决问题能力的一种教学方法[1],是一种启发式、探究式、互动式的寓理论于实际的教学方法,能在很大程度上激发学生的学习兴趣,更利于学生掌握理论知识,并将其用于解决实际问题[2].微生物学检验是医学检验专业的一门核心课程,与临床联系紧密,我们在该课程教学中运用案例教学法收到了较好的效果,现介绍如下.

摘要：背景:生物可降解聚氨酯是生物医用材料领域研究的一个热点。基于聚乳酸的智能型聚聚氨在生物医学领域具有广阔的应用前景。目的:以D,L-丙交酯、1,6-六亚甲基二异氰酸酯、1,4-丁二醇和1,4-丁二胺作为原料,从分子设计角度出发,制备一种基于聚乳酸的"刚/柔"可控多嵌段聚氨酯材料。方法:采用熔融聚合法首先合成羟基封端聚(D,L-乳酸),加入六亚甲基二异氰酸酯作为交联剂,再聚合得到基于聚(D,L-乳酸)的聚氨酯。通过红外光谱仪、核磁共振波谱仪、热重/差热综合热分析仪、万能材料试验机等仪器对羟基封端聚(D,L-乳酸)及基于聚(D,L-乳酸)的聚氨酯进行结构表征和性能测试。结果与结论:实验发现,经熔融聚合后的产物与预期分子结构设计相符,通过调节材料中反应物的比例调节硬段和软段的比例,从而实现调控该材料"刚/柔"转变程度(断裂伸长率从472%-112%)和"刚/柔"转变温度(玻璃化转变温度从36.33-44.04℃)。结果表明由可降解生物材料制备的基于聚(D,L-乳酸)的聚氨酯材料具备热敏效应,且其断裂伸长率和玻璃化转变温度可控,具备应用于生物医学工程领域的基础。

摘要："反规划"是规划与设计的一种新的工作方法,即首先从规划和设计非建设用地入手,而非传统的建设用地规划。对于新农村的规划设计而言,应极力保持农村原有的田园风光、植被原貌,在细节设计上最大限度保留和利用农村的现有资源。