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STEM教育在CUPT中的体现及创新能力培养模式初探
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《物理实验》2018年 第5期38卷 32-36页
作者：毕瑛洁 白赫 段瑞梦 许静天津师范大学物理与材料科学学院天津300387 天津师范大学教师教育学院天津300387 
STEM教育具有整合性、实践性、创新性的内涵及特征,STEM教育发展的历史证明:学科的交叉和知识的融合是教育发展的必然趋势.在课程改革实践研究中,工程取向的6E模式与创新能力培养结合最为紧密,基于真实情境、工程设计和科学研究的学习...
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