摘要：2023年6月浙江选考物理压轴题第20题,以科学仪器中广泛应用的利用磁场实现离子偏转技术为情境,考查带电粒子在磁场中运动的临界问题,从匀强磁场过渡到非匀强磁场,试题设计巧妙创新.从试题的不同解法中挖掘理论根源,得到了解决带电粒子在恒定非匀强磁场中运动问题的两种思路,揭示背后的物理思维和物理图像所蕴含的方法价值.

摘要：2023年高考湖南卷压轴题第15题来源于物理竞赛中的“椭圆摆模型”,试题的设计新颖、巧妙、灵活,符合物理学科思维的特点,对物理核心素养的考查到位,重点考查了学生模型建构和推理论证能力,是一道难得的好题.从试题解读、模型溯源和拓展等方面进行深入研究,提出在教学中要强化模型建构意识,提升模型迁移能力,有效培养学生的物理核心素养.

摘要：2024年高考物理湖南卷压轴题第15题来源于物理竞赛中多次碰撞的周期性问题,试题的设计巧妙、创新,具有一定的难度和较高的区分度,但教学中很难领会其中的物理思想和本质规律.在深入研究试题的基础上,挖掘试题本身的内涵,展现物理学科的思维特点和学科本质,揭示“多次碰撞问题”隐含的对称性和规律性,并对试题进行溯源对比研究。

摘要：2023年高考湖南卷压轴题来源于经典的“球槽模型”,试题的设计非常创新巧妙,三个小问环环相扣、步步深入,直达对学生关键能力和综合素养的考查。由此引发了对该模型的进一步拓展思考,用两种方法求解了小球在最低点时对凹槽的压力,指出了轨迹方程的变换是在水平方向压缩而竖直方向不变,探讨了如何求解小球相对于地面的最大速度。

摘要：电磁感应中导体棒与导轨模型是高考的热点,这类试题往往情境复杂、变化多样、综合性强,对学生关键能力和核心素养的要求较高.以2024年的几道典型高考试题为例,对试题的情境特点、设问角度、考查方式等进行分析点评,指出在教学中要强化模型建构意识,提升模型拓展和迁移的能力,注重培养学生的科学思维.

摘要：2023年高考全国新课标卷理综物理压轴题第26题以“线框和导轨”为载体,情境设计灵活、创新,凸显关键能力、核心素养和思维品质的考查,着重考查物理知识的融会贯通和灵活运用,是一道非常优秀的试题.从试题解析、模型溯源和升华等方面进行深入分析,指出在教学中要强化模型建构意识,提升模型拓展和迁移的能力,注重科学思维的培养.

摘要：2023年高考全国甲卷理综第21题和全国乙卷理综第17题同为关于"落磁实验"的试题,两道试题在知识背景、情境设计和素材来源等方面如出一辙.从课程标准、物理教材和往年高考题中对两道试题进行溯源,充分展示教考衔接的内涵要求;对实验分析中普遍存在的错误认识进行释疑,指出螺线管和金属管中感应电流的区别,实验表明有裂缝的金属管同样对磁体有相当的阻尼作用,说明了金属管侧面的涡流不仅不能忽略,而且是主要因素.

摘要：2023年高考全国甲卷理综第20题以带电粒子在圆形磁场区域内的运动为背景,考查了粒子在圆筒内进行分段圆周运动的周期性。尽管圆周运动是一个经典的物理问题,但该题的出题角度新颖,富有创意。在解析试题的基础上,本文对粒子在圆形磁场区域内的运动进行一般性的探讨,可以充分拓展学生的思考空间,引导他们深入分析可能出现的各种情况,从而培养学生的科学思维能力。

摘要：2023年高考全国新课标卷理科综合部分的物理压轴题,即第26题,巧妙地运用了“线框和导轨”作为题目载体,其情境设计既灵活又富有创新性,显著体现了对考生关键能力、核心素养及思维品质的全面考查。该题目特别注重考查考生对物理知识的深刻理解、融会贯通及灵活应用的能力,可谓是一道极为出色的试题。本文将从试题评析、模型溯源至思维升华等多个维度进行深入剖析,并强调在教学过程中应当加强学生的模型建构意识,提高学生模型拓展与迁移的能力,同时高度重视科学思维方法的培养。

摘要：以贵州轮胎股份有限公司为例,分析设备管理的发展与现状,阐述了当前设备管理工作的不足及改进方案。设备维护管理发展经历了3种模式:响应型维护、预防型维护和预测型维护。针对对设备认识不足、维护模式较为传统、信息收集不全等问题,采取设备的采购准备、设计制造、安装调试、使用维护、反馈交流、改进改造等全过程活动的综合管理措施,可减少人力物力投入,使设备经济利益最大化。