摘要：近年来,根据教育部对高校创新创业教育工作的总体要求,北京市教委自2015年开始组织开展高水平人才交叉培养项目创业类毕业设计的立项和建设工作。该文主要阐述了创业类毕业设计的过程管理模式、创业类毕业设计的质量保障机制,以及如何应用PDCA循环的管理模式逐步提高创业类毕业设计的质量,以达到持续改进的目的。针对对以上问题进行了具体分析,并探讨了存在的问题和应对的措施。

摘要：创新创业教育不仅是高等教育教学改革的突破口,也是加强高校意识形态教育的新载体。通过挖掘创新创业教育课程思政的核心元素,开展以价值引领为先导的育人路径设计、以学生为中心的教学方法创新,以及将思政元素融入创新创业教育评价体系等一系列的改革实践,探索将立德树人融入创新创业教育全过程的路径和方法,解决以往的创新创业教育过多关注创业知识和技能传授、评价标准偏功利、思想政治教育缺失、学生创业持久性较弱等问题。

摘要：将"设计思维"(Design Thinking)这一全球最为热门的创造性解决问题的理论、方法和系统应用于创新创业教育,不仅能开启全脑思维的模式,培养学生积极开放的心态,教给学生创新思考的工具和方法,提升学生的创新创业能力,还可促进创新创业的成果快速落地,从而实现"授人以鱼"和"授人以渔"兼得。

摘要：介绍了一种自制的分度装置,用于加工喷嘴内部旋流小叶轮,同时对如何提高该装置的分度精度进行了分析。实践证明,该分度装置设计巧妙,制造成本低,且分度精度稳定,可以满足加工要求;使用该分度装置大大减少了工件分度所需要的辅助时间,有效地提高了零件的加工效率,适于小叶轮批量加工。