摘要：本文结合医学摄影教学的优化设计,针对以往教学中存在的封闭式、实践与理论脱节及滞后现象,提出要以"实践带出理论和以理论深化实践"的观点.

摘要：为探讨长江下游稻麦轮作区应用水稻侧深施肥技术的减氮潜力,以水稻品种南粳5055为供试材料,采用单因子设计,设置5个处理,分别是当地农民习惯施氮(20.9 kg/667 m^2)、减氮10%、20%、30%及40%,研究了不同减氮梯度下应用侧深施肥技术对水稻产量、产量构成因素、氮肥偏生产力及成本收益的影响。结果显示,在较习惯施氮方式减氮10%~20%的条件下应用水稻侧深施肥技术,能够保证水稻有效分蘖数,提高水稻结实率,实现水稻稳产增产;侧深施肥减氮处理水稻氮肥偏生产力较农民习惯施肥处理提高16.9%~32.41%;在减氮10%时实行侧深施肥既能实现增产,又能提高水稻种植收益。

摘要：改革课堂教学是培养高素质创新人才的基础一般来说,在医科院校开设摄影选修课,教学目的是为了让学生掌握摄影的基本技能,在今后的工作中能够及时记录和搜集第一手临床医学资料和科研资料.对于非摄影专业的学生来说,该门课程显得枯燥乏味.