摘要：我市弘泰集团推出的绿斯维生物复合肥,系根据植物生理学和生态学原理,集氮磷钾大量元素和10多种微量元素及微生物菌和一定数量的有机质于一体的新型复合肥。为探索该肥料的使用效果和经济效益,我们于1997年分别在沿江、沿靖、高沙土三大农业区开展了稻麦生物复合肥与普通复合肥肥效对比试验。1材料与方法1.1设计 小麦:处理(1)不施肥,处理(2)亩施纯氮13kg,处理(3)亩施普通复合肥(5:8:12)25kg。

摘要："沉积岩石学"课程是高等院校资源勘查工程专业的一门必修专业基础课。为了改善该课程的教学效果,提高教学质量,本文以笔者所在学校教学团队中存在的问题为例,对教学设计进行了初步探讨。研究指出,教学过程中问题的解决有利于教学设计朝向更加科学的方向发展,对提升教学质量有重要意义。

摘要：为研究我市主要水稻品种的需氮总量和前后期氮肥配比与高产、超高产群体质量及产量形成关系,特设本试验。1 设计 试验田亩施基肥家杂灰1220kg,还草100kg,二元普通复合肥(0:10:10)23kg,硅肥8kg,氯化钾5kg,基本苗9.5万。

摘要：通过田间定位试验探究等氮量有机肥替代化肥比例对糯玉米光合特性和营养品质的影响,以‘京科糯2000’为试验品种,在施纯氮总量为300 kg·hm^(-2)定额条件下,采用随机区组设计,设全施化肥(F1),有机肥替代25%(F2)、50%(F3)、75%(F4)化肥和全施有机肥(F5)5个处理,测定了糯玉米抽雄期光合特性、鲜穗期籽粒营养品质及鲜穗产量。结果表明:等氮量有机肥替代部分化肥能显著提高糯玉米抽雄期的光合性能,其中F2和F3处理较F1处理的SPAD值提高10.6%~14.3%,T_(r)提高11.7%~18.8%,P_(n)提高11.2%~17.1%,G_(s)提高62.2%~79.2%,C i降低22.7%~23.8%。F2处理糯玉米鲜穗产量较F1处理显著提高10.4%。等氮量有机肥替代化肥能显著提高糯玉米鲜穗中可溶性糖含量和粗脂肪含量,F2和F3处理较F1处理可溶性糖含量和粗脂肪含量分别提高22.9%~28.9%和8.5%~11.4%;F2处理较F1处理粗蛋白含量显著提高10.3%;此外,各有机肥替代化肥处理较F1处理的鲜味氨基酸和甜味氨基酸增幅分别为15.7%~19.3%和12.2%~17.4%,其中,F2处理下芳香氨基酸含量较F1显著提高13.0%。综上,等氮量有机肥替代25%和50%的化肥在提高糯玉米鲜穗产量的同时,能显著改善营养品质,实现糯玉米的高产优质,可作为绿洲灌区合理的有机无机肥配施方法。

摘要：勘查技术与工程专业对实践性和应用性有很高的要求,合理的实践课程设计和理想的实习基地建设是新工科背景下应用型人才培养的基本保障。依托新疆丰富的、特有的地质资源并发挥油田一线的地理优势,中国石油大学(北京)克拉玛依校区深化校企合作,逐步形成了普通地质实习、构造地质实习、地球物理野外实习、地球物理室内处理与解释实习和生产测井实习“五位一体”的实践课程体系,并建设了相应课程的实习实践基地,为勘查技术与工程专业应用型人才的培养提供了宝贵经验。

摘要：外国学生数量持续增加，外籍学者大量涌人，高校教师的国际交流日益频繁——这些现象都表明，德国高校的国际化水平正日益提升。近日，德意志学术交流中心、德国大学校长联席会议、洪堡基金会联合完成的一项研究证明了这一趋势。该研究将德国高校分为综合性大学、应用科技大学、艺术音乐学院、工业大学等7个范畴进行了统计分析，核心指标包括外国学生比例、外国师资比例、学生和教师国际交流便利程度、国际课程数量等。

摘要：案室内设计（家居空间）是一门综合性、应用性、实践性很强的课程,案例分析及项目设计是教学中不可缺少的重要环节,也是激发学生的学习兴趣、提高学生的实践应用能力、提高教学质量的重要保证。本文介绍了广州城建职业学院艺术设计系在室内设计（家居空间）教学中对案例引导式项目教学法的设计与应用情况。

摘要：国外医疗保险制度时至今日有百余年的历史,积累了丰富的经验和制度优势,在对医疗保险的一些疑难问题的解决上也有一些独到的解决措施,这些措施对我国医疗保障的实施具有重要的借鉴意义。

摘要：提出了基于轨迹、速度和加速度多目标设计要求的六连杆机构轨迹综合优化设计方法。利用傅里叶级数理论,建立了六连杆机构运动轨迹的精确数学表达式,并推导出了滑块速度和加速度计算公式。根据机构工程化设计约束条件,以与给定轨迹上对应运动点的轨迹、速度、加速度差值最小和机构高度最小为优化目标,建立了压力机六连杆机构优化设计数学模型,采用惩罚函数和复合形相结合的优化算法进行求解,获得了与给定轨迹逼近程度较高以及机构参数合理的六连杆机构。通过实例,验证了设计方法的正确性和有效性。

摘要：新疆地处国家“丝绸之路经济带”核心区,我国能源资源的重要战略通道,油气资源极其丰富。能源合作是丝绸之路经济带的最大亮点,也是国家能源战略的重要内容。石油工业飞速发展,人才支撑是关键。油气勘探对专业领域高层次工程技术人才的需求不断扩大,高层次应用型人才的培养政校企合作是关键。而政校企协同育人模式研究是一个系统工程,涉及多个环节,并且各个环节要遵照人才培养的整体设计依次开展,各环节不是孤立、割裂的,需要环环相扣、依次递进。以资源勘查工程专业为例,文章从人才培养模式、课程体系构建、师资队伍建设、政校企合作机制建设、综合实践平台建设、实践教学方式等方面进行详细阐述。深化政校企合作机制和内涵建设,构建多元主体全融合协同育人的应用型人才培养新模式,创新实践环境和条件,一体化建设综合实践平台,匹配油气地质应用型人才培养体系,为我国“丝绸之路经济带”国家能源战略和区域经济可持续发展提供智力支撑和人才保障。