摘要：上课时间:2023年10月26日上课地点:上海市龙柏中学学生年级:九年级背景设计这节《虽有嘉肴》复习提升课的过程中,我深刻意识到我们的学生对于文言文学习存在着一些误区。他们往往将文言文学习视为一种“模式”,即背诵相关的文学常识、翻译、文章主旨和写法。这种学习方法虽然看起来流程完整,但实际上却忽略了文言文的深层内涵和价值。因此,我在设计这节课时,力图打破这种传统教学模式,结合新课标中“思辨性阅读与表达”任务群的相关要求,以任务驱动的方式,给学生建构思路梳理、表达交流的支架。

摘要：【教学目标】1.能理解《记承天寺夜游》的复杂情感内涵。2.能自主、合作学习文言文。

摘要：本文记录了台湾与上海教师对同一教学篇目《张释之执法》的教学处理,包括教学价值取向、教学设计、学生活动三方面的异同,提出一些对文言文教学现状的思考：文言文与现实生活的关系;文言文教学专业要求与教师素养的差距;学生对文言文的兴趣。本文没有给出思考的结果,但通过对两地教师对两种教材与课堂处理的描述与分析,使我们看到对上述问题思考的必要性与重要性。