摘要：随着计算机虚拟仿真技术的发展,虚拟仿真实验在电子电路实践教学中应用越来越广,但和实物实验相比,它具有真实感不强、不利于培养学生动手实践能力等缺点。为同时实现仿真实验和实物实验的优点,开发了一个"虚实结合"的数字电路实验平台。该平台可以同时开展数字电路虚拟仿真实验和实物电路实验,并且将虚拟实验电路和实物实验电路的运行结果同时输出到自行设计的虚拟器件上进行比较,以验证所设计电路的正确性。利用该平台还可以简化实物实验中繁琐的线路检查过程。实际运行结果表明,该平台有助于提高学生对数字电路实验的兴趣,提升数字电路实验教学的效果。

摘要：当前基于经典教学设计理论ADDIE模型构建的在线教学平台,未能解释在线实践教学活动的复杂性,基于先进泛在技术构建泛在化实践教学平台是令在线实践教学具备沉浸感的必然选择。本文从泛在实践教学的内涵出发,构建基于活动理论和情境感知的泛在化实践教学活动模型,基于物联网和传感器技术,采用实验过程状态演进图法,打造具备实验过程动态生成性数据采集能力的泛在实践教学平台。通过合理的教学活动设计和实践评估,证明该在线平台能完成教学任务,避免唯结果化实验评价,切实提高了实践课程在线教学效果。

摘要：分析了原数字电路实验中存在的主要问题,提出借助EDA技术设计数字电路综合实验,提高学生对数字电路综合应用能力的实验教学思路。设计了一个涉及知识点广泛,集数据选择器、译码器、计数器、寄存器等常用MSI器件综合运用为一体的综合性实验——数字频率计,给出了具体的系统设计方案和主要实现电路。实验教学效果表明,应用EDA设计数字电路综合实验,有助于加深学生对该课程内容的理解,激发学生的学习兴趣,提高学生对所学知识的综合运用能力。

摘要：针对当前数字电路实验教学中存在的问题,提出了通过构建基于EDA的数字电路综合实验新模式,来提高学生对数字电路知识的综合应用能力这一思路。在Quartus Ⅱ开发平台上设计了一个涉及知识点全面、集数字电路中多种常用器件和设计方法为一体的综合性实验"出租车计费器",给出了详细的系统设计方案、模块电路及仿真结果。实际教学效果表明,这种综合实验教学的新模式,对学生熟悉和掌握先进的电路设计方法,提高他们的学习兴趣起到了良好的促进作用。

摘要：为应对"新工科"建设对数字电路综合性和实用性的要求,提出了一个基于Proteus和FPGA的"虚实结合"的数字电路综合实验模式。该模式先在Proteus中搭建实验电路开展虚拟仿真实验,然后以FPGA实验开发系统为硬件平台开展硬件验证。这种"虚实结合"的实验模式充分发挥了Proteus软件和FPGA各自的优势,可以让学生在较短学时内完成复杂度较高的综合性实验。实际教学效果表明,该模式能有效地提高学生的知识综合运用能力和实践动手能力,也能帮助他们初步熟悉先进的电路设计方法和工具。

摘要：针对"信号与系统"课程理论性强、概念抽象的特点和现有教学模式的不足,提出在该课程中引入以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学法。分析了PBL教学法的可行性,阐述了PBL教学法的教学过程设计。以抽样定理教学内容为例,介绍了PBL教学法的具体实施过程,对PBL的教学效果和存在问题进行了分析。实际教学效果表明采用PBL教学法有助于提高学生的自主学习能力和综合能力,激发他们对课程的学习兴趣,为信号与系统课程的教学方法改革提供了有益的探索。