摘要：语文教材中的习题为语文学习提供了本体性知识,是设计学习任务的重要资源。文章依据薛法根老师关于真实情境的分类,探讨如何依托教材习题,整合现实的真实情境设计真人真事型学习任务,整合可能的真实情境设计模拟实操型学习任务,整合虚拟的真实情境设计代入体验型学习任务,将教材习题转化为学习任务,用统编版语文教材落实好新课标。

摘要：利用单篇课文设计学习任务并组织教学,是当下用好统编教材,落实新课标精神最具性价比的举措。

摘要：词语教学是小学语文教学必不可少的内容,为提高课堂效率,必须根据文章特点和词语特性,精心设计词语教学,以保证其有效性。利用词语教学来感知文章、品析语言、感受人物,在这个过程中积累运用词语,一举多得,通过扎实的语言文字训练让课堂更高效,更有语文味。

摘要：【教学目标】1.认识“称、禁、皱”等8个生字,辨识“称、禁、撒”3个多音字,端正书写“鹿、塘、映”等13个生字。2.利用提示语、语气词,读出鹿的心情变化。3.根据提示,用自己的话讲故事,讲出鹿对角和腿的态度变化。4.通过比较、辨析,对寓言蕴含的道理有自己的见解,并能联系生活理解和运用。